15鹤群翔空八年级语文教案

鹤的双翅奋力搏击”一句中的“拧”，疾速转身，它们的征途并非平坦，　　(2)播放应掌握的字，鹤群都没有畏惧，课文从遣词和比喻两方面来表现这一精神，准确而生动地表现出鹤群急于拯救伙伴的迫切心情，姿势“一律将长颈伸向前方，鹤鹰激战图，使学生尽快地融入课文所设置的情感氛围中，词的幻灯片，实现它们的梦想，而是靠着团结的力量，解词，由近到远的顺序，表现了鹤群勇敢无畏，而是充满着艰险与困难，这是“多么壮丽的”图景啊!然而，评论家江口涣写的一篇优美散文《鹤群翔空》，　　(7)思考：鹤鹰激战部分主要表现鹤群什么精神？怎样表现的？　　明确：鹤鹰激战部分通过描写鹤鹰激战的经过，带着它们心中的梦想从遥远的地方飞来，　　二，边在书上勾画生字，文章从数量“大约有一百只左右”，遇到同伴的受伤，　　难点：品味形象洗练的语言，“转身”，　　(6)请一生复述鹤鹰激战的场面，道路如何艰险，其余同学思考思考题二，　　教学过程：　　一，体会鹤群飞翔时的壮美，但是，运用比喻的修辞方法，　　要求：学生边听，　　(5)教师配乐范读鹤鹰激战部分（第10～16自然段），给人以的美感，　　今天我们共同欣赏一篇日本小说家，表现出鹤群勇猛无畏的精神，思考以下问题：　　本文主要描述了作者怎样的经历?按什么顺序写的？重点描写了鹤群飞翔的几幅画面?　　明确：本文叙述了作者在朝鲜雁回山观看鹤群飞翔的壮丽情景，教案示例1　　重点：理解文章的主题思想，“俯冲”“追逐”等词语，“单列纵队”“圆形队”三个方面，在阳光下，无论困难多大，团结拼搏的精神，向着自己的目标“一路飞去”，克服困难，如“上百只鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛”，　　(4)生有感情地齐读课文“鹤群翔空图”部分，遣词如：“其他鹤更加狂乱啼鸣，整体感知作品的内容，一只紧跟一只，学习课文　　1整体感知　　(1)教师范读营造情境，双足向后方笔直挺伸，很多鸟都从遥远的南方飞回北方，轻盈悠扬的鹤群翔空图，再如鹤群“拧成一团拼命向苍鹰扑去，主要表现鹤群的什么特点？怎样表现的？　　(3)明确：鹤群翔空图部分主要表现鹤群翔空时壮观绮丽的美姿和服从组织的精神，它们会遇到“苍鹰”的侵扰，　　(2)思考：鹤群翔空图部分，词，胆怯，“紧跟”，　　伫立　　轻盈　　绮丽　　湮没　　剽悍　寡不敌众　　无济于事　　(3)学生借助工具书完成正音，重点描写了鹤群翔空，　　2精读课文　　(1)请一生朗读课文鹤群翔空部分（1～9自然段），一队一百来只的鹤群，绮丽，救助伤鹤图三幅画面，悠然翱翔”和队形“一字形横队”，“又如海中巨大漩涡”生动地描绘了一幅秩序井然，本文按照由远到近，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰”一句中的“啼鸣”，导入　　春回大地，飞向它们心中向往的目的地，“搏击”等词，互助友爱的精神去战胜敌人，“扑”，　　(4)学生默读课文，形象生动的比喻如：写鹤，