愚公移山3九年级语文教案

我们今天要学习的这篇课文的名字叫《愚公移山》，?①这篇课文一共写了几个人？我们把它列出来，注意积累重要词语，要求听准字音，有生动的故事情节，探究文章的内涵，令人深思，勇往直前，第一遍听读课文，寓言和神话传说，第二遍学生自读课文及注释，虚词，衬托手法的表达效果，列子，?德育目标：学习愚公精神，其学于黄帝老子，学生轻声跟读，又带有神话色彩，画出疑点，激发学生勇敢面对困难，现在请一位同学用一句话来告诉大家这则寓言的主要内容，还是畏惧逃避呢？好，我们已经预习了课文，?????2．把握愚公这一人物形象，长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目语文年级初三班级C041时间课题愚公移山教学目标知识目标?1．积累文言文重要的实词，语调，被道家尊为前辈，其子孙，1，挑战自我，文章寓意明显，齐读课文，3，你是否遇到过许多困难？你是勇敢地克服它，在我们的学习和生活中，他的精神感动了上天，（这则寓言给我们讲述了一位年近九旬的老愚公毕力平险想移去阻碍自己的两座大山，首先应疏通文句，体会对比，????教学本文，看同学们是否真正读懂了课文，其次应引导学生思读课文，书中保存了不少民间故事，注释①《列子》相传为战国时郑人列御寇著，通假字及常用虚词，）故事的内容耐人寻味，?能力目标?1．反复朗读课文，?5．延伸拓展法?实施教学过程设计实施教学过程设计一，包括古今异义词，培养文言文自读能力，是古代寓言中的名篇，衬托手法的表达效果；探究文章的时代意义，形式多样的读课文，多义词，播放示范朗读，这是一则寓言故事，又名御寇，4，选自？《列子??汤问》，正视成长道路上的艰难险阻，穿插点拨字词和分析课文，反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神，智叟）?②我们先来看一下这个人物表，我来写，?????????（愚公，主张虚静无为，?教学方法：1．诵读法?2．辩论法?3．品读法?4．理读法??引导学生积累常见的文言词语，战国前期道家代表人物之一，积累文言词语，争做时代的骄子，二，其妻，郑国人，把握愚公这一人物形象，可以和旁边的同学讨论，时代需要愚公精神，整体把握文意，???2．理解课文深刻的寓意，同学们看，辨析一词多义，教材分析?《愚公移山》选自修《列子?汤问》，能够理清文章脉络，理解文意，顺畅达意，名寇，体会对比，导入同学们，大家一齐说，遗男，我提几个问题，要求读得节奏鲜明，对我们的生活和学习很有启发意义，大力神帮他移开了大山的故事，听清楚人物对话的语气，要求读懂课文，2，历来脍炙人口，这个老愚公多大年纪了？是九十多岁了吗？，