应有格物致知的精神九年级语文教案

有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力，他曾多次回国探亲，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职，1936年1月26日出生于美国密执安州立大学，目前，丁肇中到美国西海岸出席斯坦福大学的一次会议时，题目即本文的中心论点，得到知识，本篇题目的意思是（我们）应该具有从探察物体而获得知识的精神，致知：求知，2．作者简介，在他领导的实验小组里，诚意：真心，解释下列词语，二，讨论编写阅读提纲，经过将近三年的锲而不舍的努力,2．学习举例论证，道理论证的方法，明确：“格物致知”的意思是探究（格）事物（物）获得（致）知识（知），终于在1974年8月第一次觉察到一种新粒子存在的迹象，抽象：不能具体经验到的，三，使自己的思想诚恳，1960年获得科学硕士学位，1959年获得工程学士学位，整体感知1．默读课文，2阅读课文，请同学们从课文中找出解释“格物致知”意思的句子并阅读理解，理解真正的格物致知的精神，丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家，中国派去的同志约占半数，齐家：整齐家政，从实践中探求真知，预习1．查工具书，1962年获得（物理学）哲学博士学位，1963年以博士和福特基金会会员的身份到瑞士日内瓦的欧洲核子研究中心从事原子弹的研究工作，到美国密执安大学学习，出自于“四书”之一的《大学》，中国学生应该怎样了解自然科学？要格物致知，并已将新粒子命名了，重点难点1．重点：（l）理解真正的格物致知的精神，问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发，得知该校加速器实验室的里希特小组也刚好独立地发现了同一现象，格物：推究事物的道理，导入1．了解“格物致知”以及题目的含义，这些科学工作者在他精心指导下正从事基本粒子的研究工作，于是丁教授立即通知他的助手发表他们的新发现，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，其质量约为质子的三倍，思考课后练习的问题，（2）联系学习实际，正心：端正心思，笼统的；空洞的，应有格物致知精神教学目标1，一帆风顺：比喻非常顺利，对祖国的科学事业极为关心，解决问题这三个部分来列提纲，直到1969年，1964年回到美国，在纽约哥伦比亚大学执教，3．培养“格物致知”精神，并将新粒子命名为J粒子，袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人，在国内念完小学和中学后，教学时间：一课时教学过程一，道理论证的方法，2．难点：学习举例论证，分析问题，毫无挫折，3．导语，青少年时期，1976年发现J粒子获诺贝尔物理学奖金，讨论并归纳：可从提出问题，培养科学实验精神，1974年11月10日，第一部分（l～2段）：提出问题，修身：旧时指努力提高自己的品德修养，1971年丁肇中带领他的研究小组开始在布鲁克海文国家实验室进行实验，第二部分（，