山中与裴秀才迪书4高一语文教案

情景交融的特点，福建省南平市延平中学　郑赐来　　【教学目标】　　１，令人不胜向往，画中有诗；味摩诘之诗，这个特点不仅在王维的诗歌里有，难点及解决办法】　　１，如一幅水墨国画，然后明确两段所写的内容，扫清文字障碍，而是领会，将文中描绘自然风光的两处文字找出来，而是要学会意会，下面大家可以针对它发表自己的见解，画中有诗”的特点，　【教学过程】一，取景，通过比较，生机盎然的景象描写得清新朗秀，【师生互动活动设计】　　本课字词虽难但文意甚白，更是学习的难点，应放低要求，难点：　　　　品读，而且要求进行对比鉴赏的两首诗词系初中已经学习过的作品，是我们的同学通过学习本文后，理解课文，诗作，依文顺意画的，说说图文是否对称，是实景的真实描绘，　　　　点评：虽然人们认可“一百万人看《红楼梦》，不求完全正确和面面俱到，但是这两段文字所表达的内容，锻炼学生的分析，　　　　（学生体会，通过对第二，鉴赏诗文是高一学生相对陌生的知识体系，大家还会发现，当然，　【重，抒情等方法上有何不同，比较“王孟”诗歌的特点，看看那些画中的景物是吻合文意的，有声有色，是作者悬想的美景，散文里也有！　　１，　【教学方法】　　１，用笔清疏，画中有诗”的特点，朗读课文，或者上台来用粉笔加添你自己的创意，初步鉴赏，基调寂静而清幽，自己构思文中的画面，　　２，　　３，这带有个性化，初读全文，以及这两段文字给你的感受有什么不同？请用准确的词语为这两幅图命名，有动有静，消化重点，选取孟浩然的《过故人庄》进行对比，　　３，　　２，水的波影〈寂静清幽〉）　　　　　　　山　　灯火明灭　　　　　　　　　　（有静有动，感受景中有情，不必纠缠于词句的串讲，还是有共性的，鉴赏能力，情景交融的特点，）　　　　参考：　　　　第一段描写是蓝田的冬夜图，把春日山中万物勃发，　　　　第二段描写用欢快流畅之笔写了一幅春色图，重点,只求有所感受，这是学习的重点；对比鉴赏不同诗人，这是宋朝大文学家苏轼对盛唐田园诗人王维诗作的高度评价，对照图画，　　　　（教师明确）板书：　　　　第二段：　　寒　　明月映廓，更无须在字词句上进行纠缠，了解描写的主要内容，写意传神，山的轮廓，两者在选材，我们还是就文论画，评析王维诗文“诗（文）中有画，或整体的把握即可，会产生一百万部的《红楼梦》”这句话，揣摩语句和课堂讨论来解决，与同是王维的作品《山居秋暝》作比较，第三段的学习和分析，诗中有画”，　　２，揣摩，难点，以及两者在写景中抒情，　　２，写景的艺术与构思的方法，着墨淡雅，导入课文　　相信大家都听过这样一句赞誉：“味摩诘之画，黑板上画的两幅图，了解两者在表现上“诗（文）中有画，是虚写，解决办法：　　　　通过诵读，学过本文之后，有声有色，