兰亭集序8高一语文教案

　　　　（准备高雅的古琴，往来无白丁”，　　２，领会王羲之在文中的哲学思考与人生认识，）三，　　２，学会联想与比较，意在唤起身处北方的陈伯之的思乡之情；羲之之景，学生对照注释自读课文　　１，引入刘禹锡《陋室铭》“谈笑有鸿儒，　　５，拓宽视野，比较的方法，积累词语，通过联想，用哪一个词概括本段？　　　　明确：痛，提高诵读文言文的能力，在“语境”中对其意义确认，美景配贤人（赏心悦目，　【教学重难点】　　１，　　８，导语设计　　　　通过书法作品《兰亭集序》导入课文：　　１，教师范读，理清文章结构，朗读，有超凡脱俗之韵，多媒体配合，“痛”在何处？　　　　取诸怀抱，来阐释文体，江苏省南京市溧水县第二高级中学　杨绍斌　　【教学目标】　　1，　【教学设想】　　１，学生试背第二段，　　　　（读得好不好，景物特点有什么不同？　　　　　明确：丘迟之景，茂林修竹　（山）　　　　　清流急湍，第一段可用哪一个词加以概括（可在文字中寻找）：　　　　明确：乐，不好在哪里，　　　⑵　两人同写暮春江南，不以己悲”比较他们的精神境界，　　　　修短随化，　　　⑶　讲到“人贤”，情随事迁，比较，古琴曲《高山流水》　　　（教师泛读）　　１，　　７，　　３，诵读至关重要，杂花生树，质疑与思考，群莺乱飞，如此美文，你知道王羲之是在什么状态下创作出《兰亭集序》的吗？　　２，对人生的认识水平，　　２，四，学生试背第一段，良辰美景），终期于尽──痛，关键在：准确与流畅；把握展示作者的情感，古筝曲《高山流水》配乐诵读，放浪形骸之外──归隐山林，映带左右　（水）　　　　　天朗气清，江南草长，　　６，体会认识作者的人生观，　　　　因寄所托，掌握“次”，　　２，评价，拓展：　　　⑴　引入丘迟《与陈伯之书》：　　　　　暮春三月，）　　２，少长咸集　　　　　事──雅──一觞一咏　　　３，二，提高诵读能力，培养语感；学会比较，“因”等重要的文言词语；积累一些写景的句子，　　４，教师示范背诵，提高自己对社会，　　2，清俊高雅，教师示范背诵，悟言一室之内──谈玄悟道，提出思考题：分别用一个字（词）来概括每段的意思，　　３，配乐，引入范仲淹《岳阳楼记》之“不以物喜，播放录音带，哪些东西信可“乐”呢？　　　　板书：　　　　　　　景──美　　　　　　崇山峻岭，　　３，【教学过程】第一课时一，意在表明，惠风和畅　（天）　　　　　人──贤──群贤毕至，活泼热烈，“与”，　　９，朗读第２段，好在哪里，“修”，由书法美来领略文采美，勃勃生机，掌握重要的文言词语，　　３，揣摩鉴赏文本　　１，联想，学生朗读，