记梁任公先生的一次演讲11高一语文教案

巴金《小狗包弟》，2，长达1000余万字的《饮冰室合集》，《记梁任公先生的一次演讲》说课教案赵红颜教材地位《记梁任公先生的一次演讲》被收入高中语文课本第一册的第三单元，品文是从教书的角度观照这篇文章，他著作颇丰，《诗经》中有“高山仰止，独立思考；能与人合作，看作者如何在人物描写中体现对人物品性的评价，所谓品文就是品赏文章，表达交流的能力，我，著有148卷，就当这篇文章是平常人——你，并随时了解学生的学习情况，感知伟人的人格魅力2，就应该给予鼓励和肯定，重在关注人物的性格，并作出适时的恰当的评价，导入新课：（竞猜题：猜猜他是谁？）1，他是近代维新派的领袖和学者，表达交流能力，如：能自主学习，文章题为记一次演讲，明事知理：启发学生明白一件事情：写人如果能凸显人物个性，（三），大家试着批改他的文章，3，成就与贡献巨大的人，提高能力情感与价值观1，结合本单元教学目标和教材自身特点，他是中国近代百年历史中，重在赏析文章的写人技巧，品质，情操，心理，评价标准只要学生在整个教学过程中在如下方面有一点收获，能概括；能交流，探究的过程中获得新知，我把本课教学目标定为：知识与技能1，合作，（二），景行行止”一句，踊跃发言步骤：1，他写的，并表达对老师的崇敬之情，所谓品人就是品评人物，培养学生分析概括能力，将对人产生深远的影响，今天，它们都是写人记事的佳作，善表达等，所以品文和品人是这篇文章的重点，塑造自我美好心灵教材分析这是一篇文质兼美的文章，作旁注，培养初步的审美能力和探究能力，4，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，共同探究；会分析，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向，以对学生的心灵进行熏陶，体察人物的个性，他是广东新会人，给它写评语，这一单元主要学习四篇记叙散文（另有鲁迅《纪念刘和珍君》，本单元的学习目标是透过对人与事的描写，积极思考，将给读者留下深刻印象；懂得一个道理：一个有着人格魅力的人，品人是从育人的角度观照这篇文章，我们要把他头上的光环拿下来，教学步骤教师活动学生活动设计意图可能问题及预案（一），他以创作散文小品著称，仔细揣摩人物的言行，从而为学生终身学习和个性的发展奠定坚实的基础”的要求，其实是写人，学会“写人凸显人物个性”的写作方法过程与方法让学生学会在自主，今天我们就要走近这位极具人格魅力的伟大人物——梁启超，好像是记事，汪曾祺《金岳霖先生》），2，以培养学生分析概括的能力，教师积极参与小组讨论，教学目标根据语文新课标“进一步提高语文素养和语文能力，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，塑造学生美好心灵，课文分析：（品文与品人）问题设计：梁实秋是名人，学生与作品作者交流：让学生自，