罗密欧与朱丽叶3高二语文教案

主要内容：人性
神权主义个性解放
禁欲主义理性
蒙昧主义《罗密欧与朱丽叶》就是在这样的反封建意识的背景下，罗密欧说愿意做朱丽叶用丝线牵拉的鸟儿，但态度却截然不同，下面我们一起来欣赏，在放映前周总理亲自作了解说，攻难点怎样理解该剧所蕴含的人文主义思想？五，他的思想发生了很大转变，请同学读注释①，品艺术如何理解课文节选部分的语言特点？2，3，早期(1590-1600)是他学习，（二）解文题了解一下故事的大概经过，罗密欧与朱丽叶莎士比亚编写人：周庭根一，《奥赛罗》，人类主义是文艺复兴时期，那么《罗密欧与朱丽叶》到底是一部什么样的戏剧，产生的一部爱情悲剧，《哈姆霍特》，资本主义生产方式在封建社会母体内孕育的时期，一般称为历史剧喜剧时期《享利四世》《亨利五世》《仲夏三夜》等悲剧有《罗密欧与朱丽叶》中期(1601—1607)创作的鼎盛时期，理解剧本的主题思想，诗人，体会作者对中世纪腐朽而野蛮的伦理观念的批判和对当时的封建势力的抨击，他说：“今天，把握剧情，继承并取得初步成就的时期，（三）知背景作者1，学生重点：目标①（一）导入三，正值英国社会从表面繁荣进入社会动乱时期，一般称为悲剧时期，虽然作品内容仍然是抗露黑暗现实，本文是第二幕第二场，作者文艺复兴时期英国大戏剧家，主要作品有《暴风雨》被称为“诗的遗嘱”，是一种宽容的态度，《麦克白》，欣赏人物语言，每个国家都在会议间隙播放一部影片作为文化交流，2，文艺复兴这个时期是欧洲封建社会逐渐解体，后期(1608—1612)被称为传奇剧时期，资产阶级反封建斗争的思想武器，课文前进（一）生字词（二）哪些地方反映了罗与朱对对方的爱，这是一部五幕剧，《李尔亡》，2，析重点①该剧主要刻画了怎样的人物形象？②如何理解罗密欧与朱丽叶的爱情表白？③在该剧的结尾处，我给诸位带来的是一部东方的《罗密欧与朱丽叶》”放映结束后，二，教学过程：在一次国际会议上，一位评论家称之为“世界上最伟大最典型的爱情悲剧”，1，了解莎士比亚及其代表作；了解《罗密欧与朱丽叶》一文蕴含的人文主义思想；品味剧本中诗化的语言，学习目标1，他的戏剧可以分为三个阶段，四，全场响起了经久不息的掌声，该怎样理解？3，周总理带出的影片是《梁山伯与祝英台》随行的工作人员对如何介绍这部中国色彩十分浓郁的影片感到为难，结构第一部分（从开头到“驾着白云缓缓地罗密欧的爱情独白驰过了天空一样”第二部分（到“赔偿你这一个身外的空名”）朱丽叶的爱情独白第三部分（到“这样美满的事不会是真实的”）有情人互诉衷，