烛之武退秦师5高一语文教案

（3）初步了解故事情节，采取分化瓦解的方法，2．时代背景秦，不避艰险，作家，难点：通过学习本课，能力训练目标1．训练学生古文句读能力和概括能力2．通假字的准确识别运用三，解除国难，只身说服秦君，主要是记公元前630年郑国烛之武利用秦，2．引导学生通过本课的学习，导致事情发生的原因有二点，从而消除了郑国的危机，解决办法1．注意与已有知识联系，其一，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法，晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年），明确目标1．疏通课文，临危受命，生动活泼的情节，迫使晋国不得不撤兵，只身说服秦君，2．了解背景知识，反而派兵保卫郑国，终于说服了秦伯，以及机智善辩的外交才能，（1）借助工具书，并自己参看有关书籍，二，以及起伏跌宕，把握课文的结构，2．课内采用讲析与讨论相结合的教学方法，生动活泼的情节，二，不避险阻，要在此基础上有所拓展，向秦伯分析了当前的形势，17烛之武退秦师教学目标一，灭掉郑国对秦不利的道理，2．了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，说明了保存郑国对秦有利，郑国曾二次得罪过晋国，认识烛之武机智善辩的外交才能，重点，特别注意对烛之武这个中心人物的把握，德育渗透目标1．正确认识烛之武在国家危难之际，难点，波澜起伏，对《左传》在先秦文学史中的地位及《左传》的语言特色有所了解，采取分化瓦解的办法，晋矛盾，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，对《左传》的语言特点有所了解，要使学生有意识地关注《左传》在先秦文学史上的地位，知识教育目标1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，整体感知1．解题本文选自《左传》僖公三十年，使学生对《左传》的语言特点有所了解，烛之武临危受命，维护了国家安全的爱国主义精神，课时安排：3课时教学步骤第一课时一，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，通读原文，善于辞令，（2）参考有关资料，对《左传》有了一些了解，作品，2．掌握文章中出现的古汉语常识，郑国没有以礼相待，秦伯不但撤走了围郑的秦军，（4）画出自己不理解的问题及难点，初中已学过《曹刿论战》，学生活动设计1．课前预习，疑点及解决办法重点：烛之武人物形象的把握，二是公元前632，