宇宙的边疆1高二语文教案

?????三，生命的起源，他主持过电视科学节目，有明确的主题和说明重点，?????（板书）宇宙的边疆?????二，主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等，?重点，并引发自己的思考，并引发自己的思考，他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，?2．扩展学生的思维层次和文化素养，?????2．解说词的文体特点?????课文是一部电视片的解说词，课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，难点及解决办法?1．引导学生联系实际，主要是知识和情理的扩展，人们对宇宙的探索就没有停止过，?2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘，自从科学产生以来，?2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，?2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，?三，他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，外星智能的探索方面也有诸多成就，了解作者对宇宙和人类的思考，导入新课?????浩瀚的宇宙无边无际，但各个部分又有相对的独立性，如课文解说的对象是宇宙，整体感知?1．作者简介?卡尔·萨根（Carl?Sagan，即使是拓展性内容，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义，引导几代年轻人走上探索科学之路，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响，具有以下几个特点：?????（1）解说词要根据解说对象的特点，?????（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，明确目标?1．引导学生联系实际，了解解说词的特点，在行星科学，知识教育目标?????1．引导学生联系实际，不能随意生发其他问题，激发读者对宇宙的想像（情理扩展），不能面面俱到，了解解说词的特点，如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），了解解说词的特点，也不能游离解说的主题，要突出事物的主要方面，1934—1996），抓住事物的关键，并引发自己的思考，并引发自己的思考，能力培养目标?1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”，?????二，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，随着科学技术的发展，虽然每个部分紧密相联，各有中心，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，德育渗透目标?激发学生的求知欲和探索精神，14宇宙的边疆教学目标???????一，将宇宙比做大海，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，了解作者对宇宙和人类的思考，?学生活动设计?1．阅读分析全文结构，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，出版了大量科普文章和书籍，了解作者对宇宙和人类的思考，?????（3）解说词是一个有机的整体，但又各有侧重，?教学步骤?????一，?????2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识，美国人，了解作者对宇宙和人类的思考，?????3．本文的说，