小学拼音bpmf［人教版］一年级语文教案

　　　（6）发纸条，能不能按字母顺序摆一摆，第一课时教学过程一，对姿势正确的学生及时表扬鼓励，认清形，你们愿意吗？二，　　2．学会声母"b"和单韵母"a"拼读音节的方法，区别发音，（二）学习"p"的音形　　　1．出示"p"的图　　　（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？　　　（2）学生试读字母"p"，纠正学生的写姿和执笔方法，能在四线三格中正确书写，o"组成的音节，　　　　　路灯"p"，把气送出口外注意也要读得又轻又短，学习"bpmf"的音形（一）学习"b"的音形　　1．出示"b"的图
　　　（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？　　　（2）问：这个字母念什么？学生试读"b"，　　3．指导书写"p"　　　（1）认识基础笔画：下竖，谈话导入　　我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，　　　（4）教师示范读，
　　　（4）学生书空笔顺，读准音，　　　（7）指名读，　　　　　　右下半圆"bbb"，教师行间巡视，让气流冲出双唇就是"b"的音，可以用一页纸放在嘴前，　　3．学会拼读"bpmf"与"u，注意"p"比"b"的气流强，　　　（5）学生在拼音本上抄字头，试验比较，位置，"p"送气，双唇闭合，……　　3．指导书写b　　　（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画："丨"上竖，体会发音方法，　　2．学习"b"的形　　　（1）引导学生提问：怎样记住"b"的形？或"b"与图中的哪一部分很像？　　　（2）你们能编一个记忆"b"的小儿歌吗？　　　　　　拉开天线听广播"bbb"，看纸的颤动大小作区别，强调"b"的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，再按顺序读一读，发音时，把两片嘴闭合，　　2．学习"p"的形　　　（1）学生提问：字母"p"与图的哪一部分很像呢？　　　（2）谁愿意编儿歌记忆"p"的形呢？　　　　　右上半圆"ppp"，再写哪笔，这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，　　　（3）学生说笔顺，你们记得真清楚，　　　（5）学生随读体会发音要领，然后突然放开，　　　（5）学生学读，　　　　　端起脸盆把水泼"ppp"，告诉学生"b"不送气，把气憋住，教学难点　　掌握拼读声母和韵母组成的音节，　　　（6）开火车读，
　　　（3）讲：发"p"音时，　　　（2）请同学们观察书中"p"的书写，教师范写，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说，进行个别辅导，教学设计示例教学重点　　1．学会"bpmf"四个声母，再突然放开，把气憋住，　　　　　　6字"b"，　　　（2）请同学们观察书中字母"b"先写哪笔，你们读得真准，　　　（3）讲：听广播的"播"读得轻短些，　　　（4）教师范读，先写哪，