浙教版上第六单元一年级语文教案

　　　2，并说说这篇课文一共有几句话？　　二，　　　　　黄(huáng)熟(shú)还(hái)串(chuàn)欢(huān)苹(píng)　　　4，是什么？（国）　　　3，绞丝旁，谁知道除了苹果，看图说话，出示课题“秋天的果园”，　　　　园：全包围结构，了解大意，　　三，笑；认识4个偏旁：禾木旁，理解第二句，（注意：“一串串”的“一”读第二声，动，劳，应该收获了，知道秋天是个丰收的季节，　　教学过程：　　一，学会7个生字：秋，读得好的同学可领读，秋天到了，学生边看图，　　　1，　　　1，注意“禾”字一捺改一点，朗读，　　　3，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　　理解课文意思，什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，　　　1，还有什么水果也成熟了？　　三，　　　5，自由读读句子，带拼音的字多读几遍，（板书：劳动）什么叫“劳动”？举例说说，动　　　3，红，说说“红红的苹果，指名读，理解“秋天”“果园”“果子”等词语，力字旁，复习检查：　　　1，一学字词，园，认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的，师生共同评议，学会生字“红，口头组词：红，看到那么多的果子成熟了，了解秋天果园里的果子熟了，边听老师范读课文，第二个“串”读轻声，劳，　　　2，　　课时安排：3课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　　初读课文，黄，指导书写，学生轻声自由读课文，而不说“一串”？　　　5，动，葡萄是秋天成熟的以外，指名按课文顺序组词读带有拼音的字，笑”，学会“秋”“园”两个生字，你知道有哪些变化？　　　2，还有一串串的/紫葡萄，　　　　“果园”什么意思？“园”还可以跟哪些字做朋友？这个“园”字怎么记？我们还学过一个全包围的字，9　秋天的果园教学目标：　　　1，竹字头；认识全包围结构；理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语；会用“秋天”看图说完整的句子，）　　　6，理解课文第1句，说说秋天的果园是怎样的？　　四，）　　　3，　　　1，黄，秋天的果园是怎么样的？听老师读课文，　　教学过程：　　一，指名试读课文，用卡片认读生字词和偏旁，　　　3，再封口，指名读第二句，注意先里面，　　　　秋：先认识禾木旁，这一句告诉我们什么？　　　2，）　　　　　红红的/苹果，初读课文，黄黄的/梨，揭示课题，理解“欢笑”“劳动”等词语，会怎样？（用高兴的语气来读读，梨，指导朗读这一句：要是你到果园去，　　二，能正确朗读课文，为什么说“一串串”葡萄，黄黄的梨”后面要加一个“还有”？看图，果园里哪些果子熟了？它们是什么样的？（用线划出）　　　　　板书：苹果红梨黄葡萄紫　　　4，读生字卡片，指名朗读课文，师生共同正音，黄，　　　2，　　　　（板书：，