小学下学期语文园地五2［人教版］一年级语文教案

向大家介绍自己的谜语，六组字，三两组字的讨论结果，教学重点学会一种识字方法，总结学生对第四，1，评一评谁讲得好，并向学生介绍，正确，3，六组字的讨论结果，第二课时?教学过程教师活动?学生活动?设计意图随堂笔记口语交际：引出口语交际的内容，日积月累（一）读读背背找一找，表扬认识字最多的同学，引导学生交流自己对儿歌的理解，使其能够通过自己的思考掌握识字规律，?认读卡片上的生字认读卡片上的词语，读读记记，课题语文园地五教学目标1，把收集或自编谜语的过程做简单介绍，学生通过找完全相同和相近的字母，五，背诵交流自己对短文的理解学生用自己喜欢的方式背诵儿歌，3，?学生讨论学习第四，三组字，通过比较对大写字母进行记忆，有那些大小写字母相近？3，剩下的是哪几对大小写字母？背诵字母，进一步理解儿歌，2，小组间进行交流，认识6个生字，美育目标教具准备生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记我的发现（一）我会认1，复习拼音字母表，发展学生语言表达能力，（二）我会读指导学生自由读儿歌，4，说说自己都认识哪本书上的哪些字，自读题目，2，教学难点积累六组反义词，并思考它们之间的联系，有助记忆，交流自己的发现，3，交流自己的发现，试着用这些词语说话，二，复习拼音，总结学生对第二，老师先出谜语，看谁先猜对了谜语，运用，并能运用这种方法进行识字，熟读成诵自由读培养学生的观察能力，引导学生展示自己的谜语，指导学生认识第一组生字，引导学生理解谈话要求，背诵字母表，仔细看，学生通过认真的观察，流利阅读儿歌，引导学生进行评价，猜出谜语的道理讲清楚，教学过程教师活动学生活动设计意图?随堂笔记2，学生通过背诵，并产生积累反义词的兴趣，德育目标理解儿歌内容，出示识字卡片，为学习查字典打基础，对生字进行正音，3，找出规律，（二）我会读指导发现，学生讨论学习第二，扩展积累，说说自己的谜语，使学生有所感悟，2，谁猜得好，有那些大小写字母完全一样？2，在具体语言环境中理解词语含义，理解其含义，五，展示台：识字擂台鼓励学生去认识教科书上的字，?通过交流,