小学春雨的色彩3［人教版］一年级语文教案

把课文读给父母听，师范读，教师带读，学生同桌互读，正确的作业；师生共同评价，六，完成“我会读”练习三，生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图??一，同桌互相说说你是怎样记住这些生字的，5自然段，从中感悟春天的美丽，激发学生热爱春天的思想感情，出示课本插图，学生拼读课题后，小组内交流：小鸟们各自的意见是什么？讨论交流1，再齐读课题，教具准备图片，??????五，师读第二自然分角色朗读3，教学难点培养学生主动积累词语的意识，认读词语：出示词语卡片，三，们”等6个字，2，会写“你，德育目标理解课文内容，有主动积累词语的意识，四，2，下得更欢了，集体订正，初读课文，同桌互相交流识字的方法；看生字卡片，1，理解课文：1，请同学读，“沙沙沙”好像在说些什么呢？，展示写得整齐，1,再多读几遍，说说春雨的样子与声音，?培养学生自学能力与拼读能力，对生字进行正音，1，教学重点通过朗读理解课文内容，思维拓展带着愉快的心情理解课文，复习导入用生字卡片检查生字认读情况，指导学生观察，四，朗读课文，4，?开火车认读生字，指导评价，上台表演读；3，齐读课文，4，2，?二，1，?二，2，全班交流讨论：春雨到底是什么颜色的？春雨听了大家的争论，?学生用自己喜欢的方式读课文，感受春雨给大自然带来的变化，如果读错，?使学生主动从生活中积累词汇，演得怎样，指名读，再加拼音拼读，带拼音认读；去拼音再读，美育目标激发学生留心观察周围的事物，认读词语卡片，认识11个生字，1，感受春雨给大自然带来的变化，培养学生观察能力，板书课题：边板书边指导书写，读准字音，遇到生字先划下来，表演读，分角色朗读课文；2，评一评读得怎样，开火车认读生字，说说图片中春雨的特点，指导书写：认识：指导学生发现字的特点，在语言环境中理解词语意思，2，读准字音；2，认读生字，观察导入1，学生书空，?找出有关春雨的样子与声音的词语，3，流利地朗读课文，思考：小鸟在争论什么？，2，读第一自然段，3，分角色朗读课文，老师范写，开火车读，划出生字，正确，并留心观察周围的事物，理解词语含义，3，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，课题2春雨的色彩教学目标1，?，