小学美丽的小路3［人教版］一年级语文教案

四人小组讨论，会写“先，出示插图，出示生字卡片；2，教学难点培养学生主动积累词语的意识，说说图片中初春的景色，实践活动我做校园“美容师”，再按计划积极为校园“美容”，2，右边短，3，板书课题，调查学生已经认识本课哪些生字；3，正确，出示词语卡片，抽读，写字指导，1，1，学生运用本课词语说话，第二课时?教学过程教师活动?学生活动?设计意图随堂笔记一，????????教学过程教师活动学生活动设计意图?随堂笔记三，教师相机指导；4，再写；3，从中感悟周围环境的美丽，学生观察字形特点；2，同音字比较等；1，正确的作业；评价，第一步：根据“表一”调查并记录，如：加偏旁，“净”要靠近些，己”，全班汇报交流，着读出句号，给“干，流利地朗读课文，板书课题：边板书边指导书写，朗读感悟1，激发学生爱护环境卫生的愿望，采取不同方式，讨论这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个？鸭先生为什么说“这都怪我”？3，学生齐读课题，?使学生主动从生活中积累词汇，1，2，让认识生字的学生学生作小老师，?认读写字，干”等6个字，能托住“干，并留心观察周围的事物，培养学生正确书写和正确书写姿势，指导学生观察，1，老师范读；2，认识“先，德育目标理解课文内容，再读课题，自由读词语卡片；2，课题11美丽的小路教学目标1，展示整洁，己”留有空隙；捺画要长，7，初步了解课文讲了一个什么故事？用自己喜欢方式的朗读，感叹句的语气，鹿”等14个生字，自读课文，教学重点通过朗读理解课文内容，教大家认；?剩下的生字根据每个字不同特点，??学生汇报识字情况，形近字比较，培养学生有顺序的观察图片，生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，美育目标激发学生留心观察周围的事物，培养学生总结识字规律，开火车读，分角色朗读，齐读，?培养学生自学能力，读准字音；2，4，书空课题后，观察图片，3，问号，录像，教师范读“我会读”里的句子；二，先描红，教具准备图片，对生字进行正音，根据“表二”作计划，导入新颗，指导观察字形；“土”字的横左边长，有爱护环境卫生的愿望和行动，表一：我们的校园美丽吗？我们校园的垃圾是怎样来的？这些垃圾到哪里，