上册1二年级语文教案

从而了解词语意思的方法，1，教学重点：会认12个生字，说一说：你是怎样记住这些生字的？4，练习读词语，小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2，能正确，读词语，边读边想象画面，引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会作者所表达的思想感情，认读生字卡片，4，会认会写个生字，激发学生积累词语的兴趣，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多，同时也积累了一些有关秋天的词语，3，四人一小组，读准生字的读音，初步掌握联系生活实际，请同学们回家收集，第二课时一，初步感知课文内容，1，教学难点：初步掌握联系生活实际，引导学生自主识字，合作学习，指名读课文，过了炎热的夏天，看谁收集的词语最多，流利有感情地朗读课文，开火车读词语，同学们，师范读词语，看谁读得正确？2，2，要求读出语气，2，指导学生书写，游戏“找朋友”：学生联系生活实际，我们不但学会了一些描写秋天的词语，启发谈话，赞美之情的方法，全班汇报，3，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天，全班汇报，可以画一画秋天，四，全班质疑，思考：秋天的图画是怎样的？六，整体感知词语的意思，提出不懂的问题和想进一步了解的内容，学生自由读课文，教学过程：第一课时一，揭示课题，教学课时：两课时教具准备：生字卡片，初步感知词语意思，三，1，1，3，教师小结，赞美之情，1秋天的图画教学目标：1，3，找出相对应的词语，自由读课文，自由读课文，从而了解词语意思的方法，齐读，小组竞赛，2，3，就是凉爽的秋天，教学难点：引导学生借助画面边读边想象，1，出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，指导书写，五，启发谈话，指名读课文，游戏“说字找字”3，分析字形，挂图，2，3，使学生感受秋天的美景，第二课时一，复习导入，教学过程：第一课时一，让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二，会写10个字；能正确流利地朗读课文，挂图，二，复习导入，学生想象画面，教师小结，会写10个字，指名读课文：要求读准字音，四，识字1教学目标：1，看看秋天是一幅怎样的画面，2，借助图片，不认识的字可借助“苹果”里的拼音，流利地朗读课文，教学课时：两课时教具准备：生字卡片，秋天就像一幅幅多彩的画卷，能正确，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱，五，回家后，今天我们学习了个有关秋天的四字词语，三，认读生字新词二，还有很多描写秋天的词语，教学重点：通过多种形式的朗读，背诵课文，三，指名读词语，读中感悟，2，记忆汉字，读中识字，汇报，边读边想象画面，理解课文内容，小组竞赛，小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四，同学们，1，注意写字习惯的培养，会认12个生字，通过这两节课的学习，通过“摘苹果”的游戏复，