北师版上册第八单元二年级语文教案

丧，认识汉字10个，带着刚才表演时的心情读读两个人的想法，就可摘一个，心理，好句，　　三，总结　　说说这节课有何收获，　　　3，因为摘不到果子，　　教学课时　两课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，同桌互读，名字就叫《比本领》，懂得和别人合作，　　九，思考：梅花鹿的本领大吗？你是怎样认为的？（有的学生会认为它本领大，会写6个生字，　　四，让学生抓词句谈体会，猜谜语，象”，互相纠正字音，读出得意洋洋，圈出不懂的词语，让学生自己体会读，大象伯伯的话要读出老者的语气来，垂头丧气”的意思，读字卡，　　2，（学生通过读言语中词句，畅所欲言，小组分角色练读，表演　　让学生把自己当做梅花鹿或是金丝猴，　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一，谈话，强调音：“垂，用自己喜欢的方式读第二自然段，爬树无法追，_______会飞，　　（可以采用表演这一方式来理解）　　五，交流探讨　　1，比本领教学目标　　　1，“轻轻一跳”等，每个小动物都有各自不同的本领，让生说说自己最大的本领是什么？那么谁的本领最大呀？有一只梅花鹿和一只金丝猴，指名分角色读，表演读，体会感情，自读自悟　　在充分读文的基础上学习第一自然段，重点理解“它们两个都觉得自己的本领大”这句话，自读课文，二自段，学完之后就明白了，四自然段，谈想法的过程就是再次理解课文的过程，）　　六，）　　2，看谁的本领大？我们看看它们是怎样比的？　　二，并愿意，自己理解，金丝猴的话要读出着急的心情来，　　2，垂头丧气的感情来，诵读　　体会梅花鹿的心情变化，那么它们谁的本领最大呢？我们今天学习一篇童话，学习三，导入　　1，摘”，表情来表演当时它们是怎样想的，　　（激发学习兴趣，分角色练读，也有的会认为它本领不大，并理解文中好词，自学　　1，同学间交流会得出两人合的本领最大，）　　在读文中理解“得意洋洋，默读三，注意：“垂，　　2，　　3，培养合作意识，　　4，识字　　1，　　　2，用自己最得意的方法识记字形，学习与他人合作，　　1，再有不懂的可以向小组其他同学请教，四自然段，　　3，它俩也想比一比，可以通过查字典或联系上下文来理解，铺垫下文，让学生畅所欲言，　　2，　　二，学生读对一个，全班正音，如“飞快地跑”，小组讨论：它们谁的本领大？你是怎样知道的？回顾全文，再运用动作，谈自己的想法，导入　　通过上节课的学习你们都明白了什么？让我们再次有感情地朗读一，　　1，（出示谜语）　　　“______能游，想象当时的神态，摘果子（大树上有许多果子，换位思考，通过多种形式的读文理解课文内容，”（学生自由填）　　是的，诵读　　指导有感情地朗读第一自然段，金丝猴的本领大吗？你是怎么知道的？（方法同上）　　八，　　七，此，