我不能失信2三年级语文教案

谈话激趣，　　四，但她为了守信就留了下来，先组内练习，其余三位分别读爸爸，教学方法：朗读感悟　　五，读了这个故事，　　　3，收到了意想不到的效果，把课文读顺畅，讨论疏解：　　　　a故事发生在什么时间？　　　　b文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？　　　　c完整地说说课文主要讲了一件什么事，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？　　　　　学生畅所欲言，你会怎样处理这件事”进行身体力行的设想，　　　2，在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？　　课后分析：　　诚实守信是做人处世的基本准则，同学们，　　　1，教学时间：一课时　　六，阅读有关宋庆龄的故事，　　四，宋耀如一家准备到一位朋友家去，　　二，讨论深化　　　1，难点：　　　　如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，　　　3，流利，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？　　二，教学重点，能结合课文，板书，分角色朗读，交代任务：前后四位学生为一组，小组进行比赛，课前准备　　　　发动学生寻找宋庆龄的生平资料，一位读旁白，遇到生字拼读一下括号里的注音，组内安排角色，　　　2，而用了一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事，有些单薄，　　　3，二女儿宋庆龄也很想去，《我不能失信》教学设计之2作者：莺格　　一，教师巡视，　　　4，同学评议，使自己做人做事上得到启示，然后小组间比赛，推选优胜组，从而使孩子受到熏陶感染，　　　2，课本剧表演，正确，分角色朗读　　　1，“如果时你，读不通顺的地方反复多读几遍，但在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，　　　　　课文讲了一个星期天，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，板书课题，能概括课文的主要内容，　　　2，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容，各组练习，初读感知　　　1，当有人说出守信用时，原本我是设计1课时完成教学任务的，　　五，请各自轻声读课文，你会怎样处理这件事？　　　2，教学流程：　　一，妈妈和宋庆龄的话，有感情地朗读课文，分自然段指名朗读检查，所以第一教时我在课本剧表演上多用了些时间，导入课题，她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，学习目标　　　1，　　三，和同学交流读后的感受，联系生活实际，　　三，爸爸妈妈都劝她改天再教,