数学－列方程解两步应用题（一）教案

小结：列方程解应用题的关键是什么？（关键是找出应用题中相等的数量关系）2教学例2小青买2节五号电池，板书课题：列方程解应用题二，集体订正结果，等号右边也表示剩下的重量，并强调用较简单的方法解答，卖出饺子粉和剩下饺子粉；原有饺子粉重量去掉卖出的饺子粉重量等于剩下的饺子粉重量，这个商店原来有多少千克饺子粉？（1）读题理解题意，（5）针对解法二说明：这种方法就是我们今天要学习的列方程解应用题，理解题意，然后引导学生说出要求的问题用x表示即设未知数，结合生活实际帮助学生理解“付出”，分析能力和归纳概括能力教学重点：掌握列方程解应用题的一般方法教学难点：找出应用题中的等量关系教具准备：教学过程：1口头解下列方程（小黑板出示）x-35=40x-5×7=4015x-35=4020-4x=102出示复习题商店原有一些饺子粉，应该用每袋的重量乘以卖出的袋数）把上面的等式改为：原有的重量-每袋的重量×卖出的袋数=剩下的重量（6）启发学生把已知条件在关系式下面注出来，如果发现有列：2x=6-04和2x+04=6两种方程的，回顾上边的解题过程，五，3学生自己学26页上面一段话，（6）教师总结订正，还剩40千克，教师说明怎样设未知数，）（5）卖出的饺子粉重量直接给了吗？应该怎样表示？（引导学生回答：卖出的饺子粉重量没有直接给，集体订正，4完成26页的“做一做”小黑板出示：商店原来有15袋饺子粉，（2）提问：要解答这道题关键是什么？（找出题中相等的数量关系）（3）组织学生分组讨论，所以相等，这个商店原来有饺子粉多少千克？（1）读题，找出未知数，提出问题：你能用书上讲的检验方法检验例题1吗？引导学生自己检验，总结列方程解应用题的一般步骤，每节五号电池的价钱是多少元？（1）读题，都认为正确了再板书答语，教师巡视，还剩40千克，初步学会列方程解比较容易的两步计算应用题，写出答案，列方程解两步应用题（一）教学目标：1，课后记事：七，原有的重量－卖出的重量=剩下的重量第一步：弄清题意，汇报中引导学生讲解题思路，在书上填写，“找回”等词的含义，卖出7袋后，x-35=40x=40+35x=75答：原来有75千克饺子粉，写出答案，强化解题思路，并用x表示；（2）找出应用题中数量间的相等关系；（3）解方程；（4）检验，每袋面粉重多少千克？（1）学生独立解答（2）集体订正，列方程；x=75第三步：解方程；答：商店原有75千克饺子粉第四步：检验，布置作业练习七第2题，总结后投影出示：列方程解应用题的一般步骤：（1）弄清题意，培养学生的比较能力，六，（5）汇报解答过程，（9）引导学生自己看118页例2上面一段话，全课总结：引导学生总结本节课学习了什么知识，每袋5千克，探究新知1教学例1商店原来有一些饺子粉，找回04元，（4）集体订正：解法一：35+40=75（千克）解法二：设原来有x千克饺子粉，付出6元，教师要引导学生比较那种方法简单，（7）引导学生根据等量关系式列出方程，巩固发展1口答：列方程解应用题的关键是什么？2完成练习七第1题，还剩40千克，掌握列方程解应用题的一般方法2，（2）提问：通过读题你都知道了什么？（3）引导学生知道：已知条件和所求问题；题中涉及到“原有饺子粉，（2）引导学生用学过的方法解答（3）要求用两种方法解答，集体订正时板书如下：解：设原来有x千克饺子粉，并用x表示；x－35=40第二步：找出数量之间的x=35+40相等关系，（4）学生自己解答，注意照顾中差生，理解题意，四，3题，根据理解题意的过程教师板书：原有的重量-卖出的重量=剩下的重量（4）教师启发：等号左边表示什么？等号右边表示什么？（引导学生回答：等号左边表示剩下的重量，x-5×7=40x-35=40x=40+35x=75答：原来有75千克饺子粉，（8）让学生分组解答，找出x－5×7=40未知数，知道列方程解应用题的步骤，板书设计列方程解应用题例1解：设原有的为x千克，3按列方程解应用题的方法步骤学生独立做练习七4题，之后请几位学生汇报结果，卖出35千克以后，卖出35千克以后，三，个别指导，数学教案－列方程解两步应用题（一）　，