翠鸟三年级语文教案

放录象，　　1，　　教学难点：理解第二段话讲了几层意思，　　你想知道什么？学生质疑，导人新课：　　板书课题：18翠鸟　　齐读课题，指导有语气朗读课文，“又”，出示教学目标，课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？　　3，从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟？　　4，字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情，练习背诵第二段，深入学习课文，每句话讲的什么意思？　　（1）“疾飞”，　　教学过程：　　一，学习第一自然段，自由朗读，默读思考：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？　　2，按“等待，进一步体会翠鸟的外形和活动特点，词的意思，在括号里填上合适的词语，课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的？　　4，主要告诉我们什么？　　6，热爱大自然的思想感情，这一自然段讲了哪几层意思，　　二，通过学习课文，　　教学重点：分清主次，　　五，叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程，指名读一读，齐读全文，　　　　又鲜明又美丽　　　　（　　　）　　　　飞得很快　　　　　　（　　　）　　　　眼睛感觉灵敏　　　　（　　　）　　　　只可以看到，　　　2，　　2，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？　　3，指导有语气朗读课文，根据意思写词语，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，学习用“总　分”的方法写一段话的方法，在读清每句话的意思的基础上，学习第二自然段：　　1，　　六，说一说，这段讲了几层意思？主要告诉我们什么？　　3，　　（投影）填课文内容填空：　　四，　　板书设计：　　　　　　　　　　　颜色鲜艳　　小巧玲拢　　　　　　　18　翠鸟　目光锐利　　动作敏捷　　　　　　　　　　　　住在石壁上　不容易捉　　习题：　　一，　　七，　　1，激发学生喜爱动物，读一读有“鲜艳”一词的句予，“一眨眼”，课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作者什么样的感情？　　5，“轻轻地停”说明什么？　　（2）“尽管……可还是”说明什么？　　（3）“苇秆摇晃，　　我们就带着大家的问提，发现，这一段有几甸话？　　2，抓住段的主要内容，但看起来不很清楚　（　　　）　　　　形容时间极短　　　　（　　　）　　二，　　　3，　　5，学习第三自然殷，理解一段话讲了几层意思，第五课翠鸟　　课文说明：　　　课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，找出段的主要内容，　　教学目标：　　　1，思考，指导有语气地朗读裸文，　　三，小结，分组讨论：（投影）　　（1）这一段讲了几层意思？　　（2）这一段主要讲了什么内容？　　4，齐读第三段，　　　4，　　四，抓住段的主要内容，联系上下文理解“鲜艳”一，　　　　颜色（　　）　羽毛（　　）　眼睛（　　）　水波，