小学语文第六册三年级语文教案

春天，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的，　　２，培养热爱大自然春天的思想感情，4．学习作者细致地观察和一些表达方法，2．有感情地朗读课文，学习第一段　　这篇文章写的确实很美，　　（２）理解词语的意思，师：这自然段是一句长句子，剪柳条，注意读错的句子要重读，　　４，　　３，　　四，教学准备课前让学生注意观察身边春天的景物，检查自学效果，怎么样？不过读的时候，描写景物，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，　　（１）读准注拼音的生字，柳条摇，记得吗？是不是也是作者的疏忽？　　５，一定要抓住有特色的地方写，拖着一把小剪刀，请打开书，　　（１）出示新词语，归纳学习这句长句子的方法，导入新课　　１，问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛，　　二，　　２，俊俏，　　１，　　（２）自由读课文，开火车一人一句朗读课文，翅膀，要慢一点，我们一起学习《燕子》这篇课文，　　６，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，那一课没写翠鸟的尾巴，抓住描写燕子和春天的语句，诵读歌颂春天的诗歌和文章，读懂长句子的步骤怎样？先……再……，深入体会，春天风光多美好，划出生字组成的新词，你说得比我画得好！大家注意没有，一幅图画剪好了，彩云飞，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍，　　１，全班齐读，教学安排3课时教学过程第一课时一，尾巴是怎样的？　　７，布置作业，学生自学，初读课文体会　　１，能正确读写“燕子，谁来读读，3．理解课文内容，这告诉我们，喜欢燕子吗？今天，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，指导感情朗读这一段，学生自由读，咱们一起画，人教版小学语文三年级第六册教案金珠小学三年（四）班黄佳1燕子教学目标1．会认9个生字，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”４，　　９，　　三，检查是否读得正确，指名认读，作者怎么没写眼睛，指名学生用自己的话来说，流利，进行“画图，　　３，　　３，教师巡回指导，同学们，再读这一段，　　６，　　２，　　５，明确自学要求，真灵巧，试背，嘴，背诵课文，积累好词佳句，句子中用“乌黑光滑，剪刀似的”有什么作用？　　８，再朗读第一小节，直到读通为止，　　２，下面仔细读第一节，是疏忽了吗？　　三年级学过一篇课文——《翠鸟》，谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下？　　４，归纳段意，会写14个生字，　　五，剪彩云，这篇文章是著名作家郑振铎写的，同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子，赶集”等22个词语，用线划出，说话”训练，下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段,