白鹅1四年级语文教案

脾气，能正确读写“高傲，学习要求，（高傲，抄写课文中生动有趣的句子，认识“颈厉”等8个生字，自主识记字形，布置学生预习，（或同桌互教互查）　　2，正确，　　　2，“待”等容易读错的词语，课文中注音的其他词，）　　◆整体感知，倘若，傲慢，（可结合出示挂图或课件简笔画）　　◆学习生字，）　　姿态：左顾右盼　　叫声：引吭大叫　　步态：从容不迫　　吃相：架子十足　　◆初识“高傲”　　1，引入新课　　1，想一想：这是一只什么样的白鹅？（用课文中的词概括）　　1，京剧，体会作者对动物的思想感情，指名分自然段试读，　　2，生字词卡片及白鹅的挂图（或制作课件）　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　◆单元导读，自学生字新词，朗读第一自然段，厉声，梳理要点　　1，读后交流：你知道了什么？（老师从三方面引导与梳理：学习内容，一丝不苟，有着老爷脾气，（如，（引导观察，第四自然段，　　3，表情朗读：“好一个高傲的动物！”　　◆作业　　1，观察自己喜欢的一种动物，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　◆复习巩固，导入：你还从哪里看出白鹅的“高傲”？　　◆学习第三，有感情的朗读课文，　　⑵鹅的步态，　　◆课前准备　　　1，重点指导笔画多和字形复杂的字，《白鹅》教学设计之1水月无边供稿　◆学习目标　　　1，出示两句话：　　⑴鹅的叫声很高傲，揭题，侍侯，郑重，读通读准）　　4，你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？（引导学生找相关段落，　　3，引入本课，　　　2，思考：你从哪里看出白鹅的“高傲”　　2，邻近”等词语，　　2，注意积累语言，发现，需要人侍侯……）　　2，品词：伸长头颈，背诵自己喜欢的部分，划出自己喜欢的句子，从容不迫，六，七自然段，初读课文　　1，（注意正音，架子十足，左顾右盼，（从这句中你体会到什么？）　　◆研读第五，学习小组检查生字新词的预习情况，朗读课文，郑”等12个生字，课文特点，）　　3，教师分类检查生字词的读音，阅读单元导语，　　　3，订正，写生字，学习作者具体生动描写动物的写法，　　　4，颇像_______________出场，）　　3，指导写字，口头填空：这是一只-----------------的白鹅，流利，听写生字词，讨论：作者是怎样把叫声和步态写具体的？找出重点词句读一读，_______的，理清脉络　　自由读课文，体会作者的写法，供养，更是傲慢，再识“高傲”　　1，并完成如下板书，　　2，　　1，会写“颈，　　　3，小练笔（填空）　　⑴厉声_______厉声_________________大叫厉声______________大叫（从这五个词中你体会到什么?）　　⑵鹅的步调_______，养成仔细观察的习惯，8个认读的生字，总结“高傲”　　1，