小学蟋蟀的住宅2［人教版］四年级语文教案

a，指导写字，早已是大名鼎鼎，去看看这住宅究竟是什么样的，词，搜”等13个生字，着重指导：蔽，）c，6自然段，“慎”等7个生字，②指导书写田字格中的字，九寸深，蟋蟀的住宅（蒋庆庆）教学目标①学习课文，同学们认识它吗？师板书：蟋蟀（生书空）②这小家伙虽小，毫，精读住宅特点，隧（su）道，试读课文①听了老师的朗读，不肯随遇而安，新词，洞穴（xu），唱歌，你的心情如何？（自豪，③正确，③每生准备一张白纸，教师巡视指导，要求：a，第二课时复习旧课，（向阳，特点的图片，b，弯曲，文字资料，会写“蔽，慎（shn）重，天下雨了，随遇而安，巩固，挖掘（ju），探索大自然奥秘的兴趣，背诵5，②抓住蟋蟀住宅的特点，有“平台”，如果你是蟋蟀，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址，常常，揭示课题①（师拿出准备好的蟋蟀图片），怎样挖掘）②生找出相对应的段落③指名读蟋蟀选择住址的小节，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，好吗？范读课文自学生字新词，随遇而安”等词语的意思，想一想，（第2小节）a，板书：随遇而安懂它的意思吗？b，隐蔽，倾斜，②导入：通过上一课的学习，①指名读生字，有感情地朗读课文，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，想一想，②放大的蟋蟀图片，自己却已有一个非常好的住宅时，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安，你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段，现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，有什么特点，带着这种心情朗读这一节，学生写字，骄傲）e，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语，正音，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，一点一点……）同学们，增强保护大自然的意识，慎重地选择住址，家喻户晓了，读了这一段，一定要，用横线画出住宅有什么特点，师板书：住宅③今天，并指名在黑板上板书，认识“蔽”，选择（z），一尺宽，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？②学生试读③检查自学情况：a，b，读通句子，建住宅），文中谁喜欢随遇而安，导入新课，别的昆虫：临时隐蔽所蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安d，流利，抛b，住宅的特点，第一课时看图激趣，新词，墙壁光滑，进行语言训练的同时，你能用一个词来概括吗？②反馈交流，案课前准备：①课前搜集有关蟋蟀生活习性，蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究，引导学生热爱大自然，有“门”，正确理解“慎重，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来，搜索，倾qng）斜再读课文，加深感悟①自由读3—6自然段，你知道它有哪些本领吗？（好斗，但人缘特好，理清思路①默读课文，巩固字，新词，像隧道，检查掌握情况，教师相机出示几个难读的生字，读准字音，①指名朗读生字，简，