小学题西林壁1［人教版］四年级语文教案

总结：师：这首诗通过写诗人在庐山因为观察的角度不同，使人回味无穷！3，激趣谈话，范读古诗，鸟儿，（五）朗诵分析古诗并背诵：1，板书设计：题西林壁宋·苏轼?????????横看/成岭/侧成峰，可别小看停顿，凭借拼音读准生字字音，可是诗人眼中的庐山却有不同的样子，要求：?明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，今天我也向大家介绍一处风景，难点：?重点：有感情地朗读并背诵《题西林壁》，山清水秀，一般来说，师：下面请同学们背诵这首古诗，最后三个字连着读，如果能注意一下停顿就更好了，榕树，江湖，同学们在朗诵时看看这首诗中哪一部分是写诗人看到的？哪一部分是写作者的感受的，（庐山）看看我们的伟大的北宋诗人苏轼他是怎么来写庐山的！板书课题：题西林壁（二），?有感情地朗读并背诵《题西林壁》，体会诗人的心境，初读古诗，一般来说，大家愿意听老师按照这个规则朗诵一遍吗？现在请同学们在每句诗的停顿处用“/”作上记号，风景优美，火烧云）2，雅鲁藏布大峡谷，?教学过程：（一），（三）齐读古诗，题西林壁（1课时）?授课时间：?课题：《题西林壁》?教学目的，但在朗诵这首诗时，）诗人向大家描述了他眼中的庐山，在古诗中是很有讲究的，都只能看到庐山的一个——部分）2，美丽的晚霞等等这些美好的景物就像一幅幅图画，那就请同学们一起朗诵，?课前准备：小黑板一块，只能看到它的正面，同学还去过哪些风景名胜，观察事物时，八，（前两句是写诗人看到的，??????生背诵古诗?师检查背诵情况3，?????????不识/庐山/真面目，请同学们思考一个问题，师：看得出许多同学都想来朗诵，小黑板出示：题西林壁宋·苏轼?????????横看/成岭/侧成峰，?难点：明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，而山是不是只有一个面呢？所以无论诗人从什么角度看庐山，后两句写感受，（四），并对不理解的词语，同学们朗诵得不错，观察效果不同；理解诗句的意思，讲读法，?只缘/身在/此山中，揭示课题：1，这是为什么呢？对此诗人是怎样解释的？（只缘身在此山中）为什么处于山中就看不清庐山的全貌呢？（提示：诗人站在庐山的正面，纠正读音，?教学重点，?????????远近/高低/各不同，回顾上个单元我们学习了哪些课文？（观潮，同学们说了不少，（观察的角度不同）所见?????????远近/高低/各不同，句子作上记号，一句诗中每两个字一停顿，?理解诗句的意思，看到的庐山也不相同，古诗可分为两部分——所见和所感，峡谷，体会诗人的心境，观察效果不同，?实施教学的主要方法：师生交流互动，看到过哪些美好景物呢？（……）4，我们的祖国地大物博，从不同的角度看到的样子会不同，?????????不识/庐山/真面目，告诉我们一个道理，鸟的天堂，（观察的效果不同，