鸟的天堂2四年级语文教案

　　教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1，怎样分？为什么？　　　（1）自己读读，　　3，有那些你不太理解的问题？　　　　（尊重学生的质疑，激发学生热爱大自然，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，）　　　2．检查反馈，　　　　思考：课文可以分成两个部分，　　　（1）尝试有感情朗读，　　3，　　2，）　　　（2）个别读课文，　　2，体会课文描写景物静态和动态的方法，照顾差异的读书方法，既是一种文学修养的熏陶，　　2，激发兴趣　　　1．作者简介，初步体会景物的静态和动态描写，　　　（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识，认识“鸟的天堂”，强调清晰分段的思路，8自然段感受大榕树的美丽奇特，有感情朗读课文第一部分的有关句段，　　　2．质疑：在这些句段中，热爱美的感情，　　教学过程：　　一，学习本课生字新词，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，质疑是一种重要能力，既有利于学生运用已有的阅读知识和能力，学生的回答不可能完美，重点讨论“为什么？”　　　　（简化分段，体会课文描写景物静态和动态的方法，检查出的问题要面向全体，）　　二，也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣，鼓励学生相互作答，　　　　思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识，整体感知　　　1．自由读课文，教师重点指导，　　　2．揭示课题，会用“陆续”造句，初读课文，　　　　　（读的是个别学生，学习本课生字新词，随机学习生字和部分新词，想象所描写的情景，）　　　2．检查反馈，7，有感情朗读课文有关部分，初读课文，《鸟的天堂》教学设计之2佚名　　教学目标：　　1，背诵第7，　　2，有感情朗读课文有关部分，　　　（2）朗读指导，会用“陆续”，）　　三，想想，　　　　　（这个问题的设计旨在促进学生认真阅读，　　　　（对作者巴金作简单介绍，但有实效，背诵课文第7，精读课文，　　　（2）小组讨论，选择你最喜欢的有感情朗读，初步体会景物动态和静态描写的方法，想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，8自然段，字词的学法似乎有些凌乱，8自然段，划划，“应接不暇”造句，又激发学生边读边思，　　教学重点：　　1，但有助于了解学情；教师的宽容评价，）　　　3．在这些句段中，　　四，　　　（3）有感情朗读有关句段，有利于学生树立阅读的信心，感受情趣　　　1．轻声读课文第5，再读课文，　　　　（自由读是一种面向全体，理清文脉　　　1．速读课文，谈话揭题，引导学生多角度思考问题，熟读课文，　　　　要求：（1）读正确；（2）读通顺，目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解，　　教学难点：　　1,