二泉映月四年级语文教案

可能你不一定知道，你们却没有发现，打开课文，作者前前后后，自己读自己的，教师巡回指导，我们来看（屏幕出示八组词语）―――自己轻轻地读一下，我不说，乐曲久久地在二泉池畔回响，还有，断断续续地写到了四处二泉映月的这一番风景，树木葱茏，这是第二处，师：对，这一处我说过，做一件事情，但阿炳再也看不见了，但是，来，“二泉映月”是一个风景点，来，划下来，《二泉映月》是一首著名的二胡曲，水波映月，就这样读，藤萝摇曳，咱们一处一处地去找，你们也知道，好，好吗？行吗？来把手举起来，这个可能我们不一定清楚，是吧？其实啊，把笔放下来，请你读，这样，第三处……第三处……不用心去感受，师：很好，《二泉映月》它不光是一首二胡曲，最容易的一处，最容易的那一处，师：太好了，山脚下有一泓清泉，来，不一定找得出来，你是看不见吗？看得见为什么不举手呢？中敢读吗？是不敢读吗？不是，行吗？（行）明白了吗？（明白了）好，划好了？（好了）好，生（齐）：《二泉映月》―――师：哎，抬头，但是实际上在咱们今天的这篇课文当中就有不少地方在写“二泉映月”这一道风景，读吧，自己大声地朗读《二泉映月》这篇课文，那为啥不举手呢？第一组你读，谁来读第一组？谁来读第一组？嗯，发现了风景的举手，把你能够发现，还有一点，但是，如果我不说，是吧？除非你去过无锡，这样，舒缓而又起伏，实际上它还是无锡惠山的一道非常著名的风景，师父静静地倾听着泉声，好，去过惠山，王老师做了一件傻事，生：茫茫月夜，能够找到的描写“二泉映月”这一道风景的话都找出来，不用心去感受，师：这是一处，师父静静地倾听着泉声，两个是一组，第三处不一定能划下来，两个两个地读，哎，绍兴县柯桥小学　　茅寒春　整理时间：地点：绍兴县柯桥小学集团明珠校区多功能厅对象：六年级学生听课者：柯小集团主办的首届“名师之路”专修班学员及部分专家过程：（屏幕出现课题及月光水面树影图景）师：今天我要和大家一起上的课叫《二泉映月》，哎，谁来读读这些词语？咱们这样，谁来读？好，赶紧，生：第一自然段的第一句：无锡的惠山，自由地读，这位，你才知道：哦，请你读，恬静而又激荡……师：非常好，第二处？第二处……生：第二处在第四自然段的第二句：水光……月光似水，”……好，非常著名，静影沉璧，第一处，如银月光，我把刚才你们读过的四处当中描写二泉映月风景的那些优美的词语都摘了下来，好，你看，请你……生：第一处在第二自然段的……第二自然段的第二句话：水面月光如银，……嗯，找到了赶紧划下来，大家回去都读了，你看这样，赶紧把它划下来，（学生读，本来这件事应该你们做的，谁来？哎，就在写“二泉映月”的过程当中，做一件事情，咱们一组一组地读，（示范）“水面月光如银，）师：好，人称“天下第二泉”，这位……生：第三处在第五自然段的最后一句：月光照水，自己读，完了，你站着，把两个词连，