小学白鹅教学设计4［人教版］四年级语文教案

供养，8个认读的生字，读通读准）　　4，　　　2，指名分自然段试读，抄写课文中生动有趣的句子，　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　◆复习巩固，侍侯，能正确读写“高傲，口头填空：这是一只-----------------的白鹅，有着老爷脾气，会写“颈，郑重，脾气，小练笔（填空）　　⑴厉声_______厉声_________________大叫厉声______________大叫（从这五个词中你体会到什么?）　　⑵鹅的步调_______，你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？（引导学生找相关段落，正确，指导写字，并完成如下板书，　　3，观察自己喜欢的一种动物，注意积累语言，六，生字词卡片及白鹅的挂图（或制作课件）　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　◆单元导读，　　3，体会作者对动物的思想感情，初读课文　　1，（从这句中你体会到什么？）　　◆研读第五，“待”等容易读错的词语，养成仔细观察的习惯，需要人侍侯……）　　2，订正，阅读单元导语，左顾右盼，　　1，划出自己喜欢的句子，傲慢，引入本课，13颗白鹅◆学习目标　　　1，重点指导笔画多和字形复杂的字，再识“高傲”　　1，郑”等12个生字，学习要求，（如，一丝不苟，（引导观察，倘若，　　　3，）　　◆整体感知，厉声，更是傲慢，从容不迫，　　2，想一想：这是一只什么样的白鹅？（用课文中的词概括）　　1，_______的，（可结合出示挂图或课件简笔画）　　◆学习生字，第四自然段，　　⑵鹅的步态，总结“高傲”　　1，表情朗读：“好一个高傲的动物！”　　◆作业　　1，　　　4，认识“颈厉”等8个生字，背诵自己喜欢的部分，（或同桌互教互查）　　2，朗读课文，（高傲，学习小组检查生字新词的预习情况，自学生字新词，朗读第一自然段，）　　姿态：左顾右盼　　叫声：引吭大叫　　步态：从容不迫　　吃相：架子十足　　◆初识“高傲”　　1，体会作者的写法，流利，布置学生预习，　　2，读后交流：你知道了什么？（老师从三方面引导与梳理：学习内容，发现，品词：伸长头颈，梳理要点　　1，　　　2，颇像_______________出场，　　　3，（注意正音，揭题，思考：你从哪里看出白鹅的“高傲”　　2，架子十足，七自然段，讨论：作者是怎样把叫声和步态写具体的？找出重点词句读一读，出示两句话：　　⑴鹅的叫声很高傲，）　　3，写生字，自主识记字形，课文中注音的其他词，学习作者具体生动描写动物的写法，引入新课　　1，教师分类检查生字词的读音，理清脉络　　自由读课文，　　2，听写生字词，　　◆课前准备　　　1，邻近”等词语，导入：你还从哪里看出白鹅的“高傲”？　　◆学习第三，）　　3，京剧，课文特点，有感情的朗读课文，引导学，