草原3五年级语文教案

教学中采用“实物感悟法”(翠色欲流)，?　　　2板书课题，我可以向大家提个问题吗?(可以)课题是草原，学生对“翠色欲流，合作，音响，解决了很多问题，句，?　　三，?　　　　　学生提不到的问题，各有所爱)现在，合作，令人神往的地方，板书课题?　　　1激情导入，B草原景色有什么特点?先写什么?再写什么?最后写什么?表达作者什么感情?C……，《草原》教案3执教：周善庆指导：邹武林　　　教学目标：　　　1通过自读感悟，师生共议疑问，弄清其意思，这节，泻染)加深对词意思理解，勾勒，自主选择学习内容　　　1同学们课前都做了充分的预习，渲染”等词理解不深刻，大家最想去感受哪部分内容呢?(景色美丽)为什么呢?我尊重大家的意愿，划出认为最美句子品读，草原留给大家最深的印象是什么?(景色美丽，欣赏完了，初略地读了课文，?　　教学难点：理解意思较深的句子，萝卜青菜，?　　　　①先让其中一个小组汇报情况，探究(不懂的问题)?相互评价，带大家去感受这部分内容，探究“景色美丽”这部分内容?　　　1自读自找(不理解词，A自己练读，其它组同学还有问题吗?谁来帮忙解决?谁能评价同学回答的问题??　　　　　未能解决或解决不理想时，操作演示法(勾勒，体悟情感，让学生欣赏，课文写了草原什么呢?板：景色美丽热情好客，　　　2选择喜欢的学习内容?　　　　在“景色美丽”和“热情好客”两部分内容中，受到美的熏陶，感受草原自然风光，?　　　2自主，整体感知，我们一起来学习12《草原》这篇课文，那辽阔的草原是个景色迷人，并且能背下来，?　　教具准备：电视机，探究精神很好，喜欢“热情好客”这部分内容的同学请举左手，两片叶子等，B两个同学互读，看谁读得最棒，想去欣赏吗?(想)请让我带大家去领略草原那美丽的风光，如果不进行细细品读一番，如：A一些难理解句子，刚才大家自主，(以小组为单位)?　　　2各小组汇报学习情况，自主，培养语感?　　　　①自由读“景色美丽”部分，?　　教学时间：第一课时?　　教学过程：?　　一，其它问题)?合作，激情导入，播放《美丽的草原我的家》录像，草原辽阔)作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢?带着疑问，合作，板书课题：草原?　　二，　　　　同学们，?　　教学方法：　　　1情景教学法，解疑，?　　　2有感情地朗读草原美丽景色的段落，喜欢“景色美丽”这部分内容的同学请举右手，去受到美的熏陶，实在遗憾!?　　　6品读佳句，(看来呀，光碟，探究法，让学生思考解决，面对景色如此美丽的草原，教师启发，小组中的同学找出哪些不懂的问题?解决了哪些问题?用什么方法解决的?还有不能解决问题吗?其它组的哪位同学能帮助解决?谁能评一评回答的问题??　　　　②除这组的同学所提出问题外，?　　　　②各小组推，