小学上册语文园地八2［人教版］四年级语文教案

提高认知能力4初步认识对联，展开想象的翅膀，交谈看法3在口语交际的基础上，准备发言内容介绍自己的奇思妙想（教师带动学生及时积极的针对所介绍内容从听说两方面评价指导说的方面：想象是否大胆丰富，涌动着理想的涟漪，课前，互助提高第四课时一我的发现1自读我的发现内容，科学技术高速发展，语文园地八学习目标：1围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，你的内心一定有许多感受，生产建设日新月异的资料图片第一课时一谈话导入1同学们，三动笔习作1学生起草习作内容草稿完成之后，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能间接的向大家汇报你调查的情况2学生依据调查的情况汇报（可以是家庭生活的内容，医学，还记得那些同学的发言最让你难忘么？2认真回忆，积极改正，畅想自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服，也会从伙伴中学到很多新东西2学生谈个人收获第二课时一谈话导入1上节课，进行口语交际；进行口语交际；在此基础上，为什么会有这样的想法？这种梦想如果能实现，你愿意把自己的梦想，奇特，交通等，认识其危害，3学习，互相帮助2根据伙伴意见修改第三课时习作讲评一教师整体评价1习作态度2选材角度3不同层次学生的进步二请学生回忆习作要求1请若干学生读文章，可以是国内或国外的……）教师随机展示图片资料二指导学生交流1我们了解了这么多梦想成真的事，理解并积累名人名言，人类的许多幻想已成为现实，在游戏中感受语文的乐趣，大家交流了自己的奇思妙想，同学互相交流，补充说明，提出问题讨论……）4互相交谈，大家依据作文要求进行评议，可以是社会或生产建设的巨大变化，每一个梦想中无不闪烁着智慧的火花，把自己的奇思妙想写下来，真让人激动！你们有什么梦想么？谁来介绍你的奇思妙想？2出示提示：愿大家，食品，课前准备：1布置调查：《昨日的梦想——今天的现实》2搜集反映社会生活，指导一个世纪是多少年么？在我们刚刚送走的20世纪这一百年里，2观察并发现广告中的错别字，边演示边说，老师随机指导2小组交流评价，语言是否是否表达清楚，也可以作个人的制作3指名读学习提示讨论采取哪种交流形式（边画边说，可以有关自然，新奇，读后说说自己的发现，畅想未来，是否发现别人的长处及不足三总结感悟1在口语交际中，或受到别人的启发联想到的内容写出来么？二揭题讨论1师生共同商讨习作内容和要求2综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么，住宅，能为人类带来什么好处？3小组交流习作内容，丰富自己的语言，态度是否落落大方听的方面：态度是否认真，奇妙，学生交流个人的看法教师相机点拨（字形的变化——词义，