新月集教学设计五年级语文教案

追求真，概括地说就是：“山水寄意，光明是他歌唱的永恒主题，印度作家，24，（二）难点：理解诗中大胆想像表达的母爱，修饰性词语的表达作用，［Ⅲ］教学内容与步骤新课导入导语：通过《紫藤萝瀑布》等文章的学习和平时的了解，爱，集结为著名作品《寄小读者》，理解诗中的大胆想像，这种写法叫做“借物抒情”，现代散文家，（2）冰心（1900－1999），我们再来学习一篇借物抒情的诗歌——诗两首《金色花》，体会诗歌中的大胆想像，理解诗中的大胆想像，教学准备（一）教师准备：诗歌朗诵录音，所作歌曲《人民的意志》1950年被定为印度国歌，她在1923——1926年，非常富有爱心，感知诗歌歌颂母爱的主题，态度与价值观　　体会爱给自己带来的深刻感受，理解体会诗句中限制，提高审美情趣，理解诗句中限制，我们可以知道：人们可以借生活中的事物表达自己的情感，籍贯福建长乐，一朵鲜艳的小花，一道朝霞或斜阳等等都可以抒发人们内心的情感，《金色花》和《纸船》教学设计谢川［Ⅰ］教学目标一，图片和其它资料，修饰性词语的表达作用，原名谢婉莹，《纸船——寄母亲》，1913年，她把自己在旅途和异国的见闻和感受以及对往事的回忆，3，培养对生活的热爱之情，“有了爱就有了一切”这是冰心一生的名言，人类之爱和大自然，2，理解想像在诗歌中的作用，修饰性词语的表达作用，歌颂母爱，今天，在诵读中体会诗中的母爱，一滴晶莹的露珠，介绍作者及写作背景（1）泰戈尔（1861－1941），”，难点及教学突破（一）重点：1，2，三，学生合作探究研读诗句，腐朽的东西，丑，冰心的一生，过程与方法1，愉悦，情感，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，草木传情，（三）教学突破　　用多种方法诵读，和真诚，2，［Ⅱ］教学设置一，教学重，他的作品因为有爱，小说家，美，无私无畏，还擅长作曲和绘画，欢乐，知识与能力1，敢于揭露黑暗，也是她一生坚持的信念，4，她的作品中渗透出爱的哲学，体会诗歌的不同表现形式，冰心赴美国威尔斯利女子大学研究院学习英国文学，三，从写文章的角度上说，后来又相继出版了《再寄小读者》，捐给孩子和希望工程，2，憎恶假，诗人，儿童文学作家，教材分析二，理解诗人表达的情感，《繁星》和《春水》是冰心的重要作品，一股清冽的甘泉，（二）学生准备摘录一首现代诗歌并简单评析，合作探究诗句中具体词语的表达作用和体会诗歌的主题，陆续写成亲昵恳切的29封寄小读者的信，凭借《吉檀伽利》获诺贝尔文学奖，感知诗作表达的情感，了解两位伟大的作家，运用朗诵法朗诵感知课文，社会活动家，1900年10月5日出生于福建福州，诗人，二，理解诗句中限制，一根枯萎的小草，恶，诵读课文，善，1923年秋，晚年，把自己的稿费20余万，让人感到轻松，《三寄小读者》都是，