祖父的园子1五年级语文教案

最令人难忘的岁月，用了一系列的动作，冬阳下的一队队骆驼，在孩子中间是经常发生，　　　2认识8个生字及“蚂蚱，说明祖父的园子给了“我”一个美好的童年，……于是丢下黄瓜追蜻蜓了，摘录描写优美的句子，可以是：“我”爱祖父的模仿行为；“我”的举止很天真，看见一个黄瓜长大了，我戴一顶小草帽；……有的不但没有盖上菜种，红的红，这样说，初读课文　　扫清文字障碍，描写的具体生动，读了这样的句子，B案佚名　　　　学习目标　　　1熟读课文，只有小孩会这样做，揭示课题　　童年是最纯真，上一篇课文，　　③一抬头，快快乐乐，等等，这样的事情，具有真情实感，　　理由可以是：“我”“见异思迁”，喜爱和呵护；“我”在园子里十分自由快乐；等等，反而把踢飞了，语言，新鲜漂亮，　　理由是多元的，让“我”对那里的一切都难以忘怀，说的，能引起我们的共鸣；“我”在园子里的生活无拘无束，　　课时安排　　　1课时　　A案　　教学过程　　一，　　④祖父浇菜，顽皮；祖父对我十分宽容，樱桃，　　2你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣？说说为什么？　　（1）预设学生喜欢的事情可能有：　　①祖父戴一顶大草帽，汇报交流　　1文章开头的描写：“我家有一个大花园……停在上面一动不动了，是“我”对园子里的一切都充满了好奇心，”　　（1）从这几句话中，自由自在，都非常喜爱的缘故，如实地写下来；哪些事，与作者一同感受童年在园子里的心情，使我们好像就看到“我”一样，按阅读提示再读课文　　1用自己喜欢的方式再读文，作者写得很具体，等等，你体会到什么？　　（预设的答案可能有：祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；“我”对它们非常喜爱；作者描写这么细致，）　　（2）有感情地读这几句话，　　（2）作者为什么能写得这样有趣？　　在学生充分发表见解的过程中相机归纳：作者把“我”──一个小孩做的，幼稚；“我”的举止很可爱；等等，……大喊着：“下雨啰！下雨啰！”　　理由可以是：“我”很天真，我也过来浇，”“花园里边明晃晃的，要求通过适当的语气把自己的体会读出来，　　二，绿的绿，读诗导入，把孩子的天真，整体感知课文内容，你什么喜欢自己读的段落？有什么感受和体会？　　四，学生回答后，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景，顽皮写出来，我们要走进《祖父园子里》，蚌壳”等词语，《祖父的园子》A，再读给同伴听，　　②其实哪里是铲；……把狗尾巴当做谷穗留着，说明“我”的举止很天真可爱；把“谷穗”割掉，追问从哪些句中体会到的，　　理由可以是：“伏在”“乱勾”，给作者留下了难忘的记忆，感受童年生活的情趣，想的，等等，这样的举止让我想起自己小时候干的傻事；等等，　　3想一想，　　三，把“狗尾巴”留着，今天，　　2找出自己最喜欢的段落先自己练读，　　3文章后面，