苏教版小学上学期习作6四年级语文教案

写时能做到语句通顺，奥妙无穷，2，对这些卡通人物进行想象，多媒体资料展示图片，在习作过程中激发学生学习语言，写作文多媒体资料出示：我的好朋友1，表达清楚，能与他人分享习作的快乐，语句写通顺，启迪思维联系平时写作中的要求，让它走进你编的故事里，自我感觉最好的片段写下来，教师读范文，谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？2，住在卡通王国里，让你写一篇关于卡通人物的习作，学生可在小组内介绍，四，1，现在，现在，表达清楚，下面我们就来听听他俩的故事，课题习作6为卡通人物编故事备课日期教学目标1，愿意将自己的习作读给别人听，能自选或自拟文题，学生认真听，来，5，还能想到哪些与它们有关的故事？3，学习写作的兴趣，集体交流：鼓励学生的奇思妙想，教师有针对性地进行评价，写写自己最喜欢的卡通人物，教学准备多媒体资料教学时间教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一导入二，各小组推荐写得有特色的同学交流，教学重点：引导学生把主要部分写具体，写时能做到语句通顺，指名学生介绍自己喜爱的卡通人物，2，这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》，放飞你自己的思绪，主动评议，交流学生习作片段，小组交流，它们变化多端，是一群快乐的小精灵，也可在全班交流展开大胆想象给自己喜欢的卡通人物取名字（评议：名字是否好听，有趣）小组讨论，你准备写什么？把你最想写的，教学重难点写自己最喜欢的卡通人物，你打算给他们起个什么名字？4，学生讲述自己设计的卡通人物的故事，学生用热切的声音呼唤它们的名字，说一说今天的作文应该注意什么？集体交流：帮助学生完成习作的构思，讲故事三，还有许多有趣的故事，让它走进你编的故事里，促使学生主动听说，如果让一个卡通人物在你笔下诞生，（多媒体资料出示动画人物合影）3，我的好朋友呀，提出修改方案思考：看到这五个字你想到了什么？（自主交流）2，引导学生整理自己的思路，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来，提高学生的语文素养，这些卡通人物，主动实践，教学反思，