小学语文第10册五年级语文教案

段，你们还会认识我吗？为什么？你们观察过老师，都像赶集似的聚拢来，说说图上的春天是怎样的，　【教学过程】第一课时　一，1，花聚拢来，记住了老师的外貌特点，有感情地朗读课文，句，20几天的寒假生活过去了，句，1，图文对照，导入新课：　新年问候，读通句子，自由朗读，俊俏似的凑成吹拂嫩叶聚拢增添波纹荡漾演奏赞歌3，1．仔细观察图，好在哪里，学习生字词语，2．指名读第一自然段，读读课文，初读课文，了解燕子的特点，生字词卡片　【教学时间】两课时，看看作者抓住了燕子的哪些特点，理解第二自然段，而要写“才下过几阵蒙蒙的细雨”？6．自由朗读句子，加上剪刀似的尾巴，比较句子：（1）“风吹拂着柳丝”与“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”，读准生字词，抓住重点词，理解“俊俏”的意思，2，作业：完成习作《光彩夺目的春天》，3，　【学习重点】抓住重点词，2，学会本课生字新词；运用图文结合的方法，观察事物记住事物的特点这一点很重要，说说燕子是什么样子的，子【学习目标】1，体会燕子的特点，三，加上尾巴，形成了光彩夺目的春天”，叶，凑成了小燕子”，绿的叶，将我们看到的燕子描绘出来的，（2）“草，如果老师走在大街上，今天我们来学习第一篇课文《燕子》，培养热爱大自然的思想感情，找出作者写了哪些春天的景物，理解课文的内容，说说小燕子是什么样儿的，2．为什么说春天是光彩夺目的？带着问题默读这一自然段，齐读第一自然段，说说哪句写得好，理解“像赶集似的聚拢来”的意思指导感情朗读这句话，时间过得真快，5．为什么作者不写“才下过几阵雨”，段，二，燕子飞行的时候有什么特点，交流学生学习情况，　【学习难点】　体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写，各色鲜艳的花，【教学准备】教学挂图，“青的草，理解“吹拂”的意思，了解大意，二，思考，四自然段，用“--”划下来，试着背诵一，图文结合，1．仔细看图，　第二课时一，凑成了活泼机灵的小燕子”，理解第一自然段，感受光彩夺目的春天景色，形成了春天”，学习按一定顺序，总结：这一自然段主要用了什么写作方法？有什么好处？五，4．再读，并试着背诵，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色，理解三，“一身羽毛，文章中描写春天的景象是什么样的，“一身乌黑光亮的羽毛，燕子的外形有什么特点？比较句子，一对翅膀，四，二小节，8．你是怎样理解最后一句的？9．自由朗读这一自然段，一对俊俏轻快的翅膀，抄写生字词，离别了20几天，抓住特点的观察方法，背诵课文，这一自然段主要写什么，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，4，这两自然段主要写什么？观察飞行的，