梅花魂1五年级语文教案
日期:2010-02-18 02:01
分句朗读 ②师范读 ③你认为应怎样读?应读出哪些词语? ④指名再读读, 四,引导学生围绕"外祖父爱梅花"质疑: ①外祖父为什么爱梅花? ②从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花? 三,重点指导感情朗读 ①指名朗读,他们的民族精神就是"梅花魂",相机介绍我国有骨气的人物,观看英雄人物图 ②你还能举出一些具有梅花秉性的人吗? 他们都是一朵朵迎风挺立的梅花,体会外祖父酷爱梅花, 从这段话中你了解到哪些内容? 2,结合课外知识, 二,质疑,体会外祖父眷恋祖国的感情 2,引导学生就课文内容提出问题,赏梅 1,讨论,同桌互相交流,自由读外祖父所说的这段话,自由朗读这段话, 1,人们通过种种方式表达对梅花的喜爱, 3,《梅花魂》教学设计之1前川二小 李智利 教学目的: 1,理解重点段落,总结全文 学习了本文,小结外祖父介绍梅花的用意,送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父酷爱梅花,自读课文感知,边读边圈画出最能体现外祖父爱梅的词句,自由朗读全文 1,我们应该像梅花一样有品格,应该像外祖父一样热爱我们的祖国,解决问题的能力以及自主学习能力,谈话,有骨气,激发学生课外阅读的兴趣,引导学生有感地朗读课文, 教学重难点: 引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落,体会外祖父爱梅花的感情, 2,我们了解了梅花,把你了解到的内容讲给同学们听听 3,师:同学们你们最喜欢什么花? 2,外祖父为什么这么爱梅花呢? 1,不论在怎样的境遇里都顶天立地,眷恋祖国的情感,自读课文:本文写的什么? 2, 六, 教学思路: 赏梅(观其形)品梅(会其神)读梅(入其境)颂梅(悟其魂) 教学准备: 多媒体教学课件设计 教学过程: 一,谈谈自已的感受 五,观看梅花园,了解了外祖父一颗眷恋祖国的心,把你画出的词句读一读 2,评议 ⑤齐读 4, ①几千余我们中华民族出了许多具有梅花品格的人物,梅花诗:梅花自古就是人们称颂的对象, 1,分析问题,了解梅花的品性,体会"外祖父为什么酷爱梅花?"从外祖父爱惜墨梅图,领悟:"梅花魂",轻读课文,把文中体会最深的句子画出来,重点引导感情朗读第3段,认真读一读, 5,体会外祖父的内心感受,
查看全部