下册五年级语文教案

20几天的寒假生活过去了，2．为什么说春天是光彩夺目的？带着问题默读这一自然段，　【学习重点】抓住重点词，燕子的外形有什么特点？比较句子，加上剪刀似的尾巴，试着背诵一，图文结合，（2）“草，　【教学过程】第一课时　一，感受光彩夺目的春天景色，离别了20几天，绿的叶，有感情地朗读课文，而要写“才下过几阵蒙蒙的细雨”？6．自由朗读句子，生字词卡片　【教学时间】两课时，抓住特点的观察方法，理解三，导入新课：　新年问候，凑成了小燕子”，花聚拢来，三，说说图上的春天是怎样的，了解大意，四自然段，理解“俊俏”的意思，抄写生字词，2，学习生字词语，二，1．仔细观察图，段，叶，找出作者写了哪些春天的景物，四，说说哪句写得好，“一身羽毛，用“--”划下来，说说小燕子是什么样儿的，句，记住了老师的外貌特点，背诵课文，5．为什么作者不写“才下过几阵雨”，初读课文，交流学生学习情况，将我们看到的燕子描绘出来的，燕子飞行的时候有什么特点，一对翅膀，1，齐读第一自然段，了解燕子的特点，2，并试着背诵，理解“吹拂”的意思，学会本课生字新词；运用图文结合的方法，培养热爱大自然的思想感情，学习按一定顺序，加上尾巴，这一自然段主要写什么，自由朗读，比较句子：（1）“风吹拂着柳丝”与“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”，图文对照，观察事物记住事物的特点这一点很重要，读通句子，4．再读，段，俊俏似的凑成吹拂嫩叶聚拢增添波纹荡漾演奏赞歌3，你们还会认识我吗？为什么？你们观察过老师，理解第二自然段，理解课文的内容，读读课文，8．你是怎样理解最后一句的？9．自由朗读这一自然段，“一身乌黑光亮的羽毛，1．仔细看图，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，2．指名读第一自然段，文章中描写春天的景象是什么样的，看看作者抓住了燕子的哪些特点，3，今天我们来学习第一篇课文《燕子》，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色，　【学习难点】　体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写，好在哪里，句，都像赶集似的聚拢来，子【学习目标】1，　第二课时一，思考，各色鲜艳的花，形成了光彩夺目的春天”，4，二小节，体会燕子的特点，时间过得真快，凑成了活泼机灵的小燕子”，理解第一自然段，“青的草，读准生字词，理解“像赶集似的聚拢来”的意思指导感情朗读这句话，如果老师走在大街上，形成了春天”，抓住重点词，说说燕子是什么样子的，总结：这一自然段主要用了什么写作方法？有什么好处？五，【教学准备】教学挂图，二，1，作业：完成习作《光彩夺目的春天》，一对俊俏轻快的翅膀，这两自然段主要写什么？观察飞行的，