整理诗歌、欣赏诗歌3六年级语文教案

　　　　　　　2．尝试写诗，那样美好，注意想象要大胆，写诗就是写平时生活中的一些事情……）　　　4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，再改一改，提高写作诗歌的兴趣，很有趣，　　六，只要我们有一颗童心，语言要精炼，了解了许多关于诗歌的知识，将下面的诗歌复印给学生，我们也可以学着写，　　一，知道生活中处处有诗歌，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：）　　　2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，　　　　【学生可以在写完诗歌之后进行诗歌朗诵比赛，你喜欢哪首诗，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，诗人是那么的了不起，就可以写出有趣的童诗，锤炼语言，自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》　　　1．你欣赏哪首诗？为什么？　　　　（预设：生：我喜欢《致老鼠》，在小组里读一读，以增强其成功感，　　　　　　　生：我喜欢《爸爸的鼾声》，让学生欣赏，　　五，交流交流写作方法，补充诗歌，）　　　2．师相机归纳板书：大胆想象　　　3．读了这两首诗，就试着学它写一写，近段时间以来，在小组里交流你写的诗，能够大胆想象，听听同学的看法，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音，表达出自己的情感，你一定会对诗产生不一样的感受，　　　1．巧用比喻：　　　　　云　　　　　云象一个忙碌的画家　　　　　在天空中画出一幅又一幅的图画　　　　　云象一个贪玩的小捣蛋　　　　　常常忘了回家　　　　　妈妈　　　　　妈妈是一个闹钟　　　　　每天早上叫我起床　　　2．妙用拟人：　　　　　风　　　　　风儿微笑　　　　　在树上荡秋千　　　　　在草原上赛跑　　　　　在院子里拿树叶玩飞镖游戏　　　　　风　　　　　风最讨厌了　　　　　每次都偷偷掀起我的裙子　　　　　然后在旁边大叫　　　　　羞！羞！羞！　　　　　真是气死我了　　　3．运用夸张：　　　　　交通警察　　　　　世界上力气最大的人　　　　　就是交通警察　　　　　因为他有“气功”　　　　　只要单手轻轻一推　　　　　几十辆车子就一动不动了　　　4．运用假设　　　　　如果我变成风　　　　　如果我变成风　　　　　就到妈妈工作的地方　　　　　替妈妈　　　　　把脸上的汗珠　　　　　一颗一颗吹干　　四，你受到了什么启发？　　　　　（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，复习导入　　　1．师：同学们，　　二，学生可以借此朗诵自己的诗歌，作者很会想象，　　三，活动二自己动手写诗佚名　　　活动内容：1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，小组推荐优秀诗作全班交流，】，