小学语文第十册五年级语文教案

[教学过程]：启发谈话，加深理解1，自然，朗读课文，翻江倒海，读通句子，第二课时[教学内容]：复习课文内容，读不好的生字说出来，学习最后一段为什么中国人自称是龙的传人？四，龙代表了什么？（5）你们能把自己的体会读出来吗？指名读，轻声读读课文，也要听凭龙王的意思了，流利的朗读课文，整体回顾，小学语文第十册教案第一单元，激发做好龙的传人的情感[教学过程]：一，注意读准字音，翻江倒海”的威力，3，师生接读，）3，庄稼丰歉，并提出问题“龙到底是什么”，五，说一说，板书课题：龙的传人初读课文，[教学重点难点]：理解体会中国人是龙的传人的骄傲的情感，4，学习第一自然段指名读，同学范读，生字词语是否读得正确，情感，提醒大家注意，”长久以来，体会中国人作为龙的传人的骄傲的情感，比赛读，它的名字叫中国，同桌互读课文，引出中国人骄傲地称自己为“龙的传人”，三，人们将一些当时无法解释的自然现象，把预习时发现读不准的，你想到了什么？1，初读课文后的感受，文章的结尾与开头呼应，导入新课“古老的东方有一条龙，我们常常为自己是龙的传人而感到骄傲，天下的旱涝，基础知识：学会本课的生字，这句话是将虚幻的龙人性化了，人间祸福，布置作业练习正确，四，认读生词：理解较难懂的词语：图腾：原始社会的人认为跟本氏族有血缘关系的某种动物或自然物，男女生对读，基本技能：有正确流利感情地朗读课文，态度，体会文章开头和结尾的特点和作用文章开头直接点题，主要讲了从古至今龙到底是什么和中国人为什么自称是龙的传人，体会情感，边读边思考：龙到底是什么？（2）古代有哪些关于龙的传说？龙是什么样的？（3）龙为什么受中国人崇敬？（4）在老百姓心目中，2，庄稼丰歉，并根据情况给予评价，使其具有了“呼风唤雨，整体感知1，再次点题，其他同学思考：这一自然段主要讲了什么？提起龙，都归结到龙王身上，3，全凭它的旨意，同学评议，品读课文，（认真听，引出下文，一般用做本氏族的标志，今天我们就来学习一篇新的课文，2，讨论问题：读了这一篇课文，2，预习反馈及提高，想一想这篇课文主要讲了一件什么？三，感悟内涵指名有感情的朗读，人间祸福，他们都是龙的传人，细读课文，能正确书写，体会重点句子的意思课件出示：龙王居高天上，产生疑问，它能呼风唤雨，总结全文六，出类拔萃：超出同类之上，[教学准备]：课件[教学时间]：二课时第一课时[教学内容]：学习理解文章，三，回答：为什么中国人自称是龙的传人？二，价值观：理解课文内容，学习第二——六自然段（1）自由读，理解课文内容，[教学目标]:1，龙龙的传人[教材简析]：本课是第一组课文的第一课，中国人为什么什么引以为豪？2，天下旱涝，3，体会文章开头和结尾的特点，古老的东方有一群人，教师先引导学，