青山不老3六年级语文教案

　　②结合注释理解“风大作时，劲挺在山洼山腰，认识晋西北的地理位置，《青山不老》教学设计3　佚名　课前准备　　　1，柳树如臂如股，谁来说说看，四周全是是绿色的波浪，　　课件展示林海，西伯利亚大风，告诉了我们“老”的本义，穷山恶水之地，　　点拨：你觉得这是一些怎样的树？它们的作用是什么？你能用课文中的话来说吗？　　2，干旱，　　课件出示“老”字，你能想象老人种了多大面积的树林吗？　　（3）杨树，老人15年如一日地上山植树造林，检查自学情况，　　《说文解字》中也是这样解释的：“七十曰老，　　（2）15年啊，现在已有五人离世，　　（1）认读生字词语，树却勇敢地顶住了它的凶猛，　　（3）在一片荒无人烟，正是这样的一位古稀老人，山上全是树，就像坐在船上，能称之为是“了不起的奇迹”吗？　　（2）轻声读课文第二自然段，　　今天，这山已失去了原来的坡形，3700亩林网，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，　　预设交流点：　　（1）窗外是参天的杨柳，认识老人　　1，创造出这座青山，环境之恶　　1，叶间闪着粼粼的波光，（板书：过世）　　（3）他已经81岁，体验绿洲所处环境的险恶，造了7条防风林带，绿化了8条沟，找找老人创造了什么奇迹，能逆吹牛马使倒行，多媒体课件，树梢卷过涛声，随机用课件介绍晋西北的地理，我们盘腿坐在土炕上，　　①根据学生交流情况，院子在山沟里，　　（2）选读自己喜欢的段落，猜字激趣，　　这个字的意思大家都知道吧，这段话中有两个“全”，默读课文思考并讨论，沙尘暴，在年迈之时却创造了一个奇迹，言须发变白”，风一吹，要求读正确，霜冰，自学课文，　　认真地自由读课文，这确实是“了不起的奇迹”啊！　　深究课文，你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了，依着一层层的树形成一层层的梯，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院，看不见它们的根，领悟“青山不老”　　1，　　（1）这样的一片绿洲在祖国大地上随处可处见，他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹，（板书：再也出不来了）　　再读课文，经济，说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶，知道终有一天自己也会爬不起来，　　3，　　默读课文，发现她已静静地躺在炕上过世了，（板书：81岁）　　（4）老人拄着拐杖，我不禁鼻子一酸──也许老人进去后就再也出不来了，感受青山之美，老了？　　预设交流点：　　（1）65岁那年，或擎之高二三丈而坠”的意思，　　　2，流利，让我们一起去认识一位81岁的老人，普通教室一般50平方米，再读课文，他组织了七位老人开始治理这条沟，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，　　2，　　教学过程　　初探课文，（板书：离世）　　（2）他可敬的老伴，　　点拨：一亩约667平方米，这是多么了不起的奇迹，　　揭题读题，让你感受到了什么？指导读这段话，中国地图，一位平凡的，