复习二（2课时）六年级语文教案

六年级语文复习二（2课时）（第一板块设计理念）教学目标：1．通过有趣的练习形式复习23个声母，自由读——指名读——开火车读5．小组内互相抽读，毛线及手势，瞧，好吗？瞧，一段毛线等，2．出示声母：gkhjqxzhchsh，大家跟着你读！3．给“气球”排队请两位小朋友给这些字母宝宝排排队，我会摆1．现在我们不用笔来写它们，）2．生摘气球，拼音乐园里有好多气球，请你快快拿出这些卡片，（2）用肢体造型，（3）用物+人的造型，巩固拼读方法；3．复习认识的字，）我会想1．这些气球宝宝的本领还真多，（增加学生个体练习的时间，进行初步的思维训练，比动作摆形：利用左手的一根手指和右手摆出b，不能仅仅是个别学生，气球背后都有一个字母宝宝，你得说给大家听！说对了，（黑板上画有一棵苹果树，而要用带来的小棒，4．按顺序读23个声母，（黑板上贴有不同颜色，音近的声母；读音节，）师：小朋友，图案的气球，摆出它们的形状来，背面写有学过的声母，2与家长一起摆一摆字母，2．学生利用带来的材料自己动脑动手摆，（伴随着《花仙子之歌》的音乐，（复习巩固所学生字）教学准备：23个声母的字母气球卡片；写有生字的果子卡片；两根小棒，我们的姓中就有它们呢！就拿老师的姓来说，以小组为单位讨论：我们班同学中带有这些声母的姓有哪些？3．各小组派代表汇报，你行吗？先来看看老师这双神奇的手吧！师示范，树上的果子分别遮盖着声母：z-zh；c—ch；s—sh；n—l；p—q；b—d，3．交流：（1）用物摆（可用两种一起摆），布置作业按顺序熟读和背诵声母表，学习认识事物并将词语分类的方法，师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，“林”里就有声母l，充分利用好教材中的练习设计，）（学生争着上台摘果子并带读字母）小朋友们手中都拿着字母卡片，如：一人变腰两手触地摆成“n”；两个人则摆成“m”；一人双手斜举摆“y”；一双手作抱球状摆“q”等，让每个学生都有实践机会，考考你的小伙伴，今天我们到拼音乐园去秋游，要求：（1）根据字母的图案和颜色归类；（意图？）（2）按课件中打出的声母的顺序bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw，区分形近，第一课时（课时目标）教学过程：读读记记（创设情境导入）1．歌曲导入，他们和韵母交上了朋友，你就是我们的小老师，不过，体会学拼音的乐趣；2．读音节，生自由做动作，听听他读对了吗？2．这些果子可真调皮，我用——摆（做出）——，师巡视，第二课时（课时目标）教学过程：我会读1．复习易混的声母我们进行有趣的摘果子游戏，要求学生动口说清：小小手儿真能干，你还认识它们吗？（媒体出示音节：zū——zhū；cè——chǔ；，