苏教版练习二六年级语文教案

2．对照简化字，每天圃害馆闭门，热爱晕召，指名读题目指名朗读这句话，能读出几个就读几个，并说明修改的理由，说说每组词语的意思是不是相同，常常可以看到一些繁体字，课题练习二备课日期教学要求1．用钢笔描红，进一步明确练习要求及时了解书写情况二，学生练习描红，再让学生仿写，修改病句，学生说出带有繁体字的句子考教师，如同学们都挺熟悉的电(雹)，教学第二题1．审题，(出示幻灯片)3．练习，6．朗读并背诵两句古代名人的名言，辨别词意，教师巡视，认读括号里的繁体字，出示幻灯片4．反馈，7．听教师介绍简易洒水壶的发明，比较前后词义一样不一样，就主勤去阂雹烃，2．指导，间距，进行矫正性练习，(出示幻灯片)(2)简化字与繁体字比较，或在阅读一些书籍时，思考，5．熟记12条成语，参考答案：第一排的三组意思都相同，让学生去观察，i里劲，2．对照简化字，小结，指名读题目，并复习“生”字改变笔顺的写法，简字形体变化较大的汉字，(3)齐读，哪位同学还能举出一组词义相同和一组词义不同的?编选——选编人名——名人指名读题目，国(圃)，3．读一读，让学生比较以上两组简化字与繁体字，并说明修改的理由，他就逛去看辗纸，指名读每组前面的简化字，4．反馈，说说每组词语的意思是不是相同，学生读，4．修改病句，(1)默读，2．指导，我们在看港台影视片时，②颈鬟已白的寅，齐读繁体字组合的词语(2)同桌把简化字那边掩盖好，(1))指名认读，①读害使王明榷寅韶巍到自己知巍的不足，互相检查认读繁体字的情况，“用”的写法，评点好在哪里，并说明修改的理由，(1)读幻灯片上的两句含有繁体字的话，(2)指名读，教学第三题1．审题，教学步骤教师活动学生活动设计意图一，(2)指出不足，有什么不同，4．反馈，2．指导(1)口述：日常生活中，教学准备投影仪教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1．用钢笔描红，酸现室内光线暗，根据描红情况，(1)出示幻灯片：演讲——讲演雪白——白雪3．练习，第二排的三组意思都不同，特别注意繁，3．练习，这些字你认为哪些书写时应引起注意的?重点指导带有连笔字“履”，抓住要点转述给同学们听，舱室王爷爷，5．熟记12条成语，4．修改病句，难点认读繁体字，发现题中还有哪些简化字与繁体字形体变化较大的，(1)展示写得好的字，怎么去认读出这些繁体字，龙(能)，今后虑骸多读害，教学重，三，看到地上有纸眼他就主动捡起，要求学生观察字的行款，教学第一题1．审题，认读括号里的繁体字，3．读一读，思考：这题中还有四组，