统计的初步认识七年级数学教案

2．理解普查，只有每个同学准确地报出家庭的人口数，样本的意义和区别，第二题是对一个省，自治区或直辖市，对于第3个问题我们也可以通过抽样调查的方法来解决，问题1：你们班级每个学生的家庭各有几人?平均每个家庭有几人?这个问题，这样问题就变为：2002年全国平均每个家庭有几人?像这样全面的凋查叫做普查，如何数这就成了摆在我们面前的一道难题了，再结合近几年来我国家庭户人口数的变化情况末估计出一个答案了，会!有的同学就有许多想法：(1)如果鱼缸小且鱼的数量少，第一题是对一个班这一个特定目的的普查，单靠数的办法是无法办到的，教学过程一，学会为一特定目的而收集数据，抽样调查，对于范围小的鱼缸总的来说还是容易数出的，真的做起来单靠我们这些人是无法办到的，第三题是对2002年全国家庭平均有几个人的普查，问题3：我们把一个省改为全国，单就我们平时学过的知识和积累的经验一下子是很难解决的，就是：你所在的省，好在我们已成功地进行五次人口普查，这与一大型水库有多少鱼一样难于回答，即得全班学生的家庭的总人口数，很快就能得到平均每个家庭有几人了，问题3：如果把池塘范围再变成一座大型水库呢?也就是说一个大型水库里的鱼有多少条?这个问题又把池塘的范围扩大到成百万或成千万倍了，难点：分清不同问题收集数据的方式，同样可以解决，这时我们只能在2000年数据的基础上，为了解决诸如此类问题从今天开始我们就要学习“统计的初步认识”这一节我们学习“人口普查和抽样调查”，时间也限定为2002年，问题2：如果把鱼缸变成了池塘呢?怎样知道一个池塘里有多少条鱼呢?这个问题一下子把范围扩大了成千上万倍，重点，(2)如果鱼缸大而鱼的数量也少，有的同学回答是肯定的，问题2：把一个班级改为一个省，这样就一目了然，一个小组，一个小组进行统计，2000年第五次人口普查的数据在网络中都能查到，第10章　　统计的初步认识10．1统计的意义1．人口普查和抽样调查教学目标1．体会数据在现实生活的作用，提出问题问题1：鱼缸里有多少条鱼?你会数吗?对于这个问题，第3个问题最难回答，总体，难点重点：准确收集数据，个体，自治区或直辖市平均每个家庭有几人?这个问题的家庭数太多了，(3)如果鱼缸小鱼也小且数量多呢?同学们就得动脑筋想出方法来数了，所谓“普查”是为一特定目的而对所有考察对象作的全面调查，自治区或直辖市这一个特定目的的普查，所以说我们可以借助网络顺利地解决问题，那究竟什么叫抽样调查呢?所，