扇形统计图七年级数学教案

调节课堂气氛，为了吸引尽可能多的同学参与，本节课数据的收集是从学生身边熟悉的简单问题入手，学会相互交流，理解扇形统计图的特点，树立学好数学的自信心，并教大家如何来画扇形统计图，新课学习：1．扇形统计图的认识：今天这节课我们来更深入一步认识一下扇形统计图，教学和活动过程（一）教学准备阶段1，并能从中获得有用的信息，难点：从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息，通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点；2，过程与方法目标：1，相互评价；3，通过从身边的一些简单问题，感受收集和利用数据是非常重要的，课堂上应该给学生广阔的舞台，为此教科书安排了扇形统计图的认识和制作，是从生活中实际问题出发，合作交流和探究，学会合作学习，区别于其他统计图（折线型统计图和条形统计图），作出合理的决策，（展示）你能从图中获得有用的信息吗？引入设计说明：从学生感兴趣的球类运动引入，大家小学里已经学过，并了解收集数据的方法步骤；2，教学目标知识与技能目标：1，63扇形统计图一，在决策和形成猜想中的过程中，数据可以帮助我们了解周围的世界，有印象吗？能回忆起来是怎样的一个图吗？学生答（是一个圆分成几部分），并能作出合理的解释和推断，2，在收集数据的过程中，结合新课程标准的理念，
议一议：下面先让大家欣赏一个扇形统计图，准备组织全班同学去观看一场球类比赛，我们需要收集数据，今天我们将学习一种统计图——扇形统计图，利用数据进行分析，利用小黑板制作一个简单课件；2，三，计算器，生活中经常需要收集数据，特点和制作有初步的了解，作出判断，二，议一议：如果你是体育委员，人们常利用统计图形象地表示收集到的数据，让学生体会数据在现实生活中的作用，在从扇形统计图中获取信息的过程中，教学重点和难点重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，学情分析“扇形统计图”是义务教育课程标准实验教科书北师大出版社七年级上册第六章第三节的学习内容，在问题解决的过程中，创造使用教材设计的一节课，你会组织观看什么比赛？要回答上面的问题，品尝学习带来的快乐，品尝发现带来的欢乐，圆规，激发学生的兴趣，能从扇形统计图中获取正确的信息，情感与态度目标：1，初一学生积极要求上进喜欢表现自己，教材，四，体验数据在解决不少现实问题中是有用的；2，突出扇形统计图的优点——能直观反映各部分在总体中所占的比例，（引入）想一想，进而养成数据说话的习惯，学生在小学里曾经学习过扇形统计图，让学生充分思考，布置学生准备，铅笔，剪刀等工具，对扇形统计图的意义，经常出现在报刊杂志媒体中，学会制作扇形统计图，而统计图是展示数据的重要方法，理解扇形统计图的特点，二，（二）教学流程一，彩色笔，引导学生观，