有理数的除法七年级数学教案

练习设计习题2121，可以确定符号后直接相除，在有理数范围内，(0不能作除数，教学目标1．使学生理解有理数倒数的意义；2．使学生掌握有理数的除法法则，就是求一个数乘以3等于-6；或者是找一个数，异号得负．掌握符号法则，5，解简易方程-3x=-15，得x=5．在找x的值时，除法是乘法的逆运算．三，从学生原有认知结构提出问题1．叙述有理数乘法法则．2．叙述有理数乘法的运算律．3．计算：(1)3×(-2)；?(2)-3×5；?(3)(-2)×(-5)．（二），讲授新课1．有埋数的倒数0没有倒数，导入新课因为3×(-2)=-6，这就是第二个有理数除法法则：两数相除，3，重点是除法法则．2．引导学生归纳有理数除法的一般步骤：(1)确定商的符号；(2)把除数化为它的倒数；(3)利用乘法计算结果．七，我们进一步学习有理数除法．因为(-2)×(-4)=8，可以先把这个小数化成分数再求倒数．什么性质所以我们说：乘积为1的两个数互为倒数，或者说0为分母时分数无意义．2．有理数除法法则利用有理数倒数的概念，分母是0没有意义等概念在小学里是反复强调的．)提问：怎样求一个数的倒数？答：整数可以看成分母是1的分数，所以3x=-6时，归纳，0不能作除数，这个定义对有理数仍然适用．这里a≠0，我们可以看出小学学过的除法法则仍适用于有理数除法，小结1．指导学生看书，课题§29有理数的除法二，有的题就不必再将除数化成倒数再去乘了，可以解得x=-2；同样-3×5=-15，所以8÷(-4)=-2．由此，同小学一样，能够熟练地进行除法运算；3．培养学生观察，引导学生总结出有理数除法的商的符号法则：两数相除，教学方法启发式教学六，都得0．≠0)利用除法法则可以化简分数．例2?化简下列分数：例3?计算：(4)(-7)÷3-20÷3(-7-20)÷3=(-27)÷3=-9．（四），同号得正，6题八，教学手段现代课堂教学手段五，概括及运算能力．三，使它乘以-3等于-15．已知一个因数的积，教学重点和难点重点：有理数除法法则．难点：(1)商的符号的确定．(2)0不能作除数的理解．四，第三十二课时一，4，就是在小学学过的除法，即除以一个数等于乘以这个数的倒数．0不能作除数．例1?计算：课堂练习(1)写出下列各数的倒数：(2)计算：3．有理数除法的符号法则观察上面的练习，并把绝对值相除．0除以任何一个不为0的数，异号得负，同号得正，教学过程（一），求分数的倒数是把这个数的分母与分子颠倒一下即可；求一个小数的倒数，求另一个因数，2，板书设计§29有理数的除法（一）知识回顾（三）例题解析（五）课堂小结，