有理数的乘法与除法2七年级数学教案

结论开放，巩固运算律例2：（
+
-
）×（-36）（鼓励学生用简便方法运算，回顾思考，教学方法：探索练习，3六，实践练习，从而引出倒数的概念，发展观察归纳等能力；2熟练进行有理数的乘法运算，教学难点：熟练运用乘法运算律简化运算，布置作业1通过本节课的学习你有哪些收获？还有哪些疑问？2作业：P502，25有理数的乘法与除法（第二课时）庄铤健潘燕教学目标：1经历探索有理数的乘法运算过程，有理数的乘法法则是什么？　2，教学过程：一，）例3：计算（1）8×
（2）（-4）×（-
）（3）（-
）×（-
）（通过学生观察思考，探索验证探索练习2．思考讨论从上面的计算中，引导学生关注有理数乘法的交换律，能用乘法运算律简化运算，应用运算律1P4622补充练习：（1）（－
）×（－
）（2）（－12）×（
）（3）（－075）×（－8）（4）12×（
＋
）（5）20×（
－
）（6）（025－
）×（－36）（7）0125×（－7）×8（8）（－3）×
×
（9）[8×（－9）]×（－
）（10）1000×（－4）×（－11）×0001（11）（
＋
－
）×（－28）五，活动思考，师生小结，让学生互动合作，三，设置悬念1，形成新的知识，教学重点：用乘法运算律简化运算，让学生感知倒数的概念，结合律和分配律，填空：2×3　　3×2(依据：　　　　)（7×2）×5　　7×（2×5）　(依据：　　　　)（
+
）×6　　
×6+
×6　(依据：　　　　)以上运算律在有理数范围内还成立吗？（学生猜想)二，由学生代表叙述出相关的运算律，例题剖析，探索解决问题，四，找出共同特征，总结归纳，并说明用了乘法的哪种运算律，）随堂做P46练一练1，你发现了什么？3．结论猜想通过学生小组讨论归纳，教后反思，