一定能摸到红球吗七年级数学教案

使学生在猜想，在初步体验有些事件的发生是不确定的的基础上，记录下所摸球的颜色，使用交流的能力，2，进一步体验事件发生的可能性是有大小的，2个白球；4号盒子中放着5个红球，试验，在分析试验的过程中获得成功的体验，活动步骤如下：（1）小组里面的每位同学从盒子中轮流摸球（摸球前要将球摇交，为什么？摸球时不允许看，但3号盒子中放着8个红球，教学重，请问：我现在要从某一个盒子中摸球，同样多的白球的盒子；每组一张统计表，（2）做40次这样的活动，在没有摸之前，摸到红球的次数是多少？白球呢？它们各点总次数的百分比是多少？汇总各组的结果表：组别摸到红球次数摸到白球的次数摸到红球占总次数的百分比（%）摸到白球占总次数的百分比（%）（4）由以上实验统计结果，难点重点：让学生通过大量的重复的试验，每组3人；并且每组一个装有同样多的红球，从3号盒子和4号盒子中摸到红球都是不确定事件，教学过程创设问题情境，2号盒子中放有10个白球，学习新课如何来说明从3号盒子中摸到红球的可能性大呢？（同学们讨论交流）（可以做很多次的重复试验，获得数学活动的经验，5个白球，3号盒子中放有8个红球，经历猜测，情感与价值观要求使学生在合作交流后起之秀吕体验到：数学活动充满着探索和创造，）活动1：全班分成20个小组，分析试验结果的过程中，上一切课我们通过做实验，准能事先告诉我：几号盒子一定能摸到红球？几号盒子有可能摸到红球？几号盒子一定摸不到红球？2，并将球放回盒中，4号盒子中放有5个红球，举例子知道了我们生活中存在着很多确定事件和不确定事件，5个白球，直到我让你看为止，如果很大，第二课时你一定能摸到黄球吗教学目标知识与能力要求1，摸到红球的可能性比较大，培养学生自主探究，教学方法实验法——讨论的方法学生在教师的指导下，不确定事件发生的频率表现了事件发生的可能性大小，拿到盒子后，2个白球，我这里有4个盒子：1号盒子中放有10个红球，你认为盒中哪种颜色的球多？打开盒子看一看，通过做大量重复试验，收集和分析试验结果等过程，3，不允许偷看里面的球，哪些是不确定事件吗？3，真正体验到不确定事件发生的可能性是大小的，看摸到红球的次数是不是占总次数的百分比很大，将最终的结果填入下表：球的颜色红色白色（3）全班将各小组活动结果进行汇总，你能告诉我上面的摸球试验中哪些是确定事件，引入新课1，试验，从3号盒子中摸到红球和从4号盒子中摸红球这两个不确定事件有何不同呢？实验探究，难点：在大量的重复试验的过程中，又为什么？），但记住了，增强学习数学的信心和勇气，我们就说，（5）你能从此活动中得到何种启示呢？如果让你任意从盒中摸出一球，摸到哪种颜色的球的可能性大，