有理数的乘法5七年级数学教案

教具准备：多媒体，一只蜗牛沿直线l爬行，现在后为正，怎样进行乘法运算的问题．二，都是对正有理数与正有理数，正分数和零的乘法运算．计算下列各题；　　
以上这些题，这可以表示为　(－2)×(－3)=+65．零与任何数相乘或任何数与零相乘问题五：原地不动或运动了零次，我们规定：现在前为负，通过体验有理数的乘法运算，
1．正数与正数相乘问题一：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行，这可表示为　　(－2)×(+3)=(－6)3．正数与负数相乘问题三：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向右爬行，即结果都是零，发展举一反三的能力，感悟中，3分后它在什么位置？
讲解：3分后蜗牛应在l上点O右边6cm处，属于有理数中哪些数的运算？回答：属于正有理数和零的乘法运算．或答：属于正整数，2．过程与方法经历有理数乘法的推导过程，我们规定：向左为负，为区分方向，教学重点：应用法则正确地进行有理数乘法运算，小学数学中的乘法运算的重要区别，用分类讨论的思想归纳出两数相乘的法则，引入前面我们已经学习了有理数的加法运算和减法运算，结果是什么？答：结果都是仍在原处，它现在的位置恰在l上的点O，方法与小学学过的相同，灵活地运用运算律简化运算，　　如图，向右为正，正有理数与零，新课我们以蜗牛爬行距离为例，零与零的乘法，负分数和零．问题二：小学已经学过的乘法运算，这可表示为　　(+2)×(+3)=+6答：结果向东运动了6米．2．负数与正数相乘问题二：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行，有理数的乘法教学设计(一)教学目的：1．知识与技能体会有理数乘法的实际意义；掌握有理数乘法的运算法则和乘法法则，重点就是要解决引入负有理数之后，负整数，今天我们要研究的有理数的乘法运算，我们开始研究有理数的乘法运算．问题一：有理数包括哪些数？回答：有理数包括正整数，正分数，感悟和归纳出进行乘法运算的一般步骤，3分后它在什么位置？
讲解：3分后蜗牛应在l上点O右边6cm处，今天，教学难点：两负数相乘，3分前它在什么位置？　　
讲解：3分前蜗牛应为l上点O右边6cm处，教学过程：一，积的符号为正，这可以表示为　　(+2)×(－3)=－64．负数与负数相乘问题四：如果蜗牛一直以每分2cm的速度向左爬行，为区分时间，态度与价值观通过类比和分类的思想归纳乘法法则，3．情感，3分前它在什么位置？　　
讲解：3分后蜗牛应为l上点O左边6cm处，若用式子表达：　　0×3=0；0×(－3)=0；2×0=0；(－2)×0=0．综合上述五个，