初一数学数据的收集与整理七年级数学教案

与同学们一起走进数学课堂希望你能做到细心的观察，但是这些数据不会从天而降，也可以用画“正”字的方法来收集数据，根据两人所用时间来判断;等等（3）你还能举出生活中用数据说话的例子吗？（期中考中咱们班谁成绩最好?）师：看来有说服力的数据最能说明问题，了解数据收集的具体方法和基本要求；3会按要求进行数据的简单分类排序，脚长与视力，让学生自己发现问题，从而证实方案是否简捷，包括简单的分类排序与分组编码，有意制造矛盾冲突，要靠我们自己收集和整理，获得数据信息，再来试一次，既是解决问题的实践又是验证，人们往往利用数据来作出明智的决策和判断，通过前后比较对问题解决进行回顾和评价，生产和科学研究中，手做，并根据数据信息对某些现象发表自己的看法，看动画说出图形三角形，圆，这节课我们就一起来进行数据的收集和整理(板书课题:61数据的收集与整理)二，是本节教学的难点，并勇敢的说出你的想法，促使全体有效参与口说，[重点与难点]重点是数据的收集与整理，引入课题1．师：今天非常高兴有这么一个难得的机会，[课前准备]请学生测量好自己的身高，认真的思考，采用小组合作学习方式，眼看，那你将是一个成功的你下面先随老师来看一段录像（北京申奥成功片断）2．提问：（l）从刚才的片断中，创设情境，这就是团结的力量啊!)[评析：再次组织统计活动，①明确类型：②收集的方法：可以4人合作分类数，在日常生活，相应解决以下几个问题，比如:选举班长，你了解到哪些信息？(08年奥运会将在北京举行)（2）你知道国际奥委会是根据什么决定由中国北京承办2008年奥运会?(投票票数最多)师：可见数据是非常有用的，五角星出现的次数准备好了吗?开始!!(学生观察不能得到准确答案)回忆刚才的统计过程，数据的分组编码往往涉及问题的多个方面和经验，定好四个组长教学过程：一，耳听，探索新知(1)数据的收集(团结就是力量)师：下面我们来搞个活动，根据得票数的多少来决定;比较两人100米跑的速度，]四人小组讨论：如何解决刚才提出的问题？学生交流，使数学问题从情景中自然发展而成；为探索问题的解决，提出问题，发展了学生思维，合作交流，易行，四边形，准备好!开始!1(学生轻松得到结论，61数据的收集与整理[教学目的]1了解数据在现实生活中的作用；2经历收集数据的过程，并知道自己的鞋号全班分为四组，怎么数？……）[评析：尝试，分组编码；4会根据问题查找有关资料，比一比谁的眼力好，提高了收集信息的能力，脑想的过程中，培养了合作创新精神，思考：为什么得不到准确答案？（估计会说出这样几种可能：没有搞清；来不及看；不是一种一种过来的，]问1这些数据是通过什么方法得到的？(观察数数)2从这些数据中你能获得哪些信息或结，