台球桌面上的角七年级数学教案

教学重难点：1，初一数学公开课教案课题：台球桌上的角授课人：陈宜建时间：2004年3月3日下午第一节课地点：初一（2）班一，对顶角，推理，并能解决一些实际问题，交流等过程，并让学生探讨另一解答过程，互补的性质与应用，图中有______对互余的角，二，∠2与∠BOC的关系推导出：∠1=∠2，2，（注意图形观察，同角或等角的余角相等；两个角的和是平角，重点：对顶角的识别，三，看一看阅读课文P50，它们是________________________，对顶角相等，同角或等角的补角相等，对顶角相等，在具体情境中了解补角，（2）知道了两条相交的直线能够形成对顶角，自主小结：（1）知道两个角的和是直角，AOB是直线，议一议（1）图中有多少个小于平角的角？把它们分别表示出来，6，难点：对对顶角相等的探索，同角或等角的补角相等，这两个角互为补角，∠1=∠2）2，理解对顶角概念，（3）指出∠1的余角和补角，结合∠1与∠BOC的关系，其中：CD⊥EF，等角的补角相等，即对顶角相等，这两个角互为余角，（2）议一议：P52（3）P52习题215，练一练：（1）如图，引导自学互为余角和互为补角的定义，提问对顶角的两个角的四条边构成什么图形？（两相交的直线）（2）引导学生观察P51图中，2，3，做一做（1）观察剪子剪东西时，知道等角的余角相等，操作，（3）教师板书证明过程，推理能力和有条理表过的能力，经历观察，教学过程：1，哪对角同时变大或变小？抽象简化图形，各角的和为180°的等式，∠AOC=∠EOD=90°，教学目标：1，4，对顶角及互余，进一步发展空间观念，（2）写出图中所有各角的和为90°，（4）探索∠ADC与∠BDC的关系？为什么？（5）探索∠ADF与∠BDE的关系？为什么？小结归纳：同角或等角的余角相等，余角，布置作业：基础训练小测，