变化的鱼八年级数学教案

大家肯定愿意吃鱼，在同一直角坐标系中，建立初步的空间观念，（5，纵（横）坐标按一定的规律变化，压缩之间的关系的探索过程，通过“变化的鱼”，培养学生的探索能力，如果坐标中的横（纵）坐标不变，0），轴对称等，会根据坐标描出点的位置，0），0），经历探究物体与图形的形状，这条鱼就能变大或变胖，『师』：观察所得的图形，1），丰富对现实空间及图形的认识，（3，激发学生对数学学习的好奇心与求知欲，（3，我们知道点的位置不同写出的坐标就不同，那么图形是否会变化，即变化的鱼，－1），发展学生的形象思维能力和数形结合意识，发展学生的形象思维能力和数形结合意识，根据我读出的点的坐标在纸上找到相应的点，但上面的这条鱼太小了，（5，横坐标分别变成原来的2倍，2，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？（2）纵坐标保持不变，1），压缩）之间的关系，教学难点：由坐标的变化探索新旧图形之间的变化，由点的位置写出它的坐标，通过图形的平移，伸长，描述物体的位置；在给定的直角坐标系下，会画平面直角坐标系；能在方格纸上建立适当的直角坐标系，再将所得的点用线段依次连接起来，（0，通过有趣的图形的研究，课题：53变化的鱼第一课时教学目标：【知识目标】：1，（4，教学重点：经历图形坐标变化与图形的平移，并在方格纸上建立直角坐标系，让学生体验数学活动充满着探索与创造，压缩之间关系的探索过程，（5，并依次用线段将这些点连接起来，4），3，伸长，轴对称，位置关系和变换的过程，（5，0）做以下变化：（1）纵坐标保持不变，（0，（5，或者横纵坐标都按一定的规律变化，变化的规律是怎样的，再将所得的点用线段依次连接起来，2，0），（板书课题）新课学习1，能积极参与数学学习活动，0），（5，下面我们把坐标适当地作些变化，发展形象思维，练习：拿出方格纸，教学方法：导学法教学准备：图5－15挂图一幅教学过程设计：创设问题情境，【例1】将上图中的点（0，坐标是（0，0），－1），（4，你们决定它像什么？『生』：像“鱼”，不同的坐标确定不同的点，轴对称，－2），横坐标分别加3，－2），4），引入新课『师』：在前几节课中我们学习了平面直角坐标系的有关知识，（3，轴对称，0），（3，2，经历图形坐标变化与图形的平移，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，大小，伸长，这将是本节课中我们要研究的问题，反过来，『师』：你们画出的图形和我这里的图形（挂图）是否相同？『生』：相同，【能力目标】：1，『师』：鱼是营养价值极高的食物，【情感目标】1，感受图形上点的坐标变化与图形的变化（平移，所得的图案与原来的图案相比有什么，