因式分解八年级数学教案

难点：合理分组，体会类比思想逐步形成独立思考，如图，3a21xy，为什么？⑴12x3y2=3x3·4y2⑵5x-5y+5z=5(x-y+z)⑶ax+bxy-xy=ax+xy(b-1)⑷a2-b2=(a-b)·(a+b)说明：1，对象：多项式结果：整式的乘积形式学生举例：（说明什么是因式分解）思考：整式的乘法与因式分解的关系1，7x2y，称作因式分解，过程与方法目标：在教学过程中，a，理解因式分解的含义，并请学生谈谈看后有何感想，辩一辩：判断下列各式是不是因式分解，在沙漠边上开垦荒地植树造林，我国土地沙漠化严重，我们称之为公因式，有一些青年志愿者向沙漠宣战，运用提取公因式法分解因式，探索的学习方法【教具准备】多媒体展示【教学过程】创设情景组织学生先观看一段有关沙尘暴的视频（或图片）资料，三，但狂沙埋不住希望，右边是整式的乘积形式;2，等式左边是多项式，【教学重点与难点】重点:理解因式分解的含义及运用提取公因式法分解因式，利用整式的乘法检验因式分解的正确性，它们的长分别是a﹑b﹑c，组织了一次植树造林活动，那么一共开垦荒地的面积是？方法一得：
方法二得：
总结：因此
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利用整式乘法验证：
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我们把
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这一变换过程称作因式分解，并提高学生关注生存环境的环保意识，能判断一个式子的变形是否为因式分解，哪什么叫做公因式呢?公因式：多项式
中的每一项都含有一个相同的因式m，情感与态度目标:通过现实情景，b3a2，根据多项式和提供的整式，主动探索的习惯，合作，共开了三块，引入新知
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想学习这样分解因式的方法吗？这种方法就是提取公因式法，（2至3人）提出问题近年来，熟练运用提取公因式法分解因式，因式分解一般分解到不能再分解为止，寻找出下面多项式的公因式，因式分解整式的乘法2，从左到右，让学生认识到数学的应用价值，①3a+3b②3a2-9ab③21x2y2+7x2y3，2，探究式教学方法学法：自主，出示课题：因式分解概念：像这样把一个多项式化成几个整式的乘积的形式，7x2y2④-x3y2+3xy2-xy⑤x(x-y)2-y(x-y)xy，宽是m，因式分解教案二界岭中心学校（初中部）许立【教学目标】知识技能目标：1，很多城市受到沙尘暴的侵袭，【教学方法与手段】教法：类比，3ab，-xy，