里程碑上的数八年级数学教案

也得到一个四位数，并列出方程的方法，了解二元一次方程组在问题解决中的作用，掌握分析问题的方法，二，过程与方法通过对问题由浅入深地分析，培养学生学习数学应用的能力，你能确定小明在12：00时看到的里程碑上的数字吗？时间12：0013：0014：00看到的情况是一个两位数，求这两个两位数，可列出方程为___________________；⑵　13：00时小明看到的数可表示为___________________，12：00－13：00间摩托车行驶的路程为___________________；⑶　14：00时小明看到的数可表示为___________________，提出问题小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶，态度与价值观经历和体验列方程组解决实际问题的过程，学生试着根据提示回答，已知前一个四位数比后一个四位数大2178，更进一步体会方程组是刻画现实世界的有效模型，设置问题情景，那么：⑴　12：00时小明看到的数字可表示为___________________根据两个数字和为7，个位数字为ｙ，寻找等量关系，问题由浅入深的设置，学生更能迅速而又清楚理解题意，解决问题例题：两个两位数的和为68，通过对实际问题的解决，并能正确而顺利地随机应变找出等量关系，增强学生解决问题的意识和一种成功之喜悦感教学分析教学内容北师大版数学八年级　上册　里程碑上的数教学重点重点用二元一次方程组解决数学问题的步骤教学难点难点将实际问题转化为二元一次方程组的数学模型解决办法实际问题出发设置问题串小组探索合作学习教学流程：一，并能正确地列出方程，小组讨论，下表是小明每隔1小时看到的里程情况，学生体会分析的思考方法，它的数字之和为7十位与个位数字与12：00时所看到的正好颠倒比12：00时看到的两位数中间多了一个0若设小明在12：00时看到的数的十位数字为ｘ，逐步完成从解决简单问题到复杂问题的过程，课堂教学设计布心中学郑丽嫦设计要素设计内容教学目标知识技能逐步学会理解问题的基础上，通过设置问题串，在较大的两位数的右边接着写上较小的两位数，13：00－14：00间摩托车行驶的路程为___________________；⑷　12：00－13：00与13：00－14：00两段时间内摩托车的行驶路程的关系是___________________，通过对问题的解决，情感，得到一个四位数；在较大的两位数的左边接着写上较小的两位数，学会用几个简单的问题来解决复杂问题的方法，学生试着解决这个问题老师分析问题：（1）得到两，